Sep 19 2022

Dissertationspreis der DGWF für Jan Schiller
Im Rahmen der diesjährigen Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Weiterbildung und Fernstudium e.V. erhielt Jan Schiller den erstmalig ausgelobten Preis für Dissertationen im Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung für seine Arbeit mit dem Titel "Bildung für eine ungewisse Zukunft. Temporale Agenden im Kontext der Hochschulweiterbildung". Die Preisübergabe fand an der Hochschule…
Jul 13 2022

DigiTaKS* – Digitalität als Herausforderung und Chance. Eine multiperspektivische Analyse zu Bedarfslagen
Im Rahmen des Forschungs- und Entwicklungsprojektes DigiTaKS* wurden in der Bedarfs- und Anforderungsanalyse (05/2021-10/2021) verschiedene Akteure bzw. Stakeholder an der Fakultät GeiSo der HSU mit unterschiedlichen qualitativen und quantitativen Forschungsmethoden befragt. Im Interesse stand einerseits der Bedarf digitaler Kompetenzen für ein digitalisiertes Studium und die anschließende Berufstätigkeit sowie andererseits Herausforderungen…
Jun 11 2022

Neuerscheinung: Informelle und non-formale Lernaktivitäten im Arbeitsalltag – Analyse betrieblicher Lernkontexte von Beschäftigten in Pflegeberufen
In der von Prof. Dr. Sabine Schmidt-Lauff mit herausgegebenen Reihe Erwachsenenbildung und Lebensbegleitendes Lernen (EBLBL) im WBV-Verlag ist die Monographie „Informelle und non-formale Lernaktivitäten im Arbeitsalltag - Analyse betrieblicher Lernkontexte von Beschäftigten in Pflegeberufen“ erschienen. Die Dissertation von Therese Rosemann ist im Open Access kostenlos verfügbar unter: Download
Jun 08 2022

Besuch Dr. Zsuzsa Koltai (University of Pécs) im Juni 2022
Anfang Juni 2022 war Dr. Zsuzsa Koltai (Assistant Professor & Department Chair, University of Pécs, Faculty of Humanities and Social Sciences, Institute for Human Development and Cultural Studies, Department of Cultural Studies) für fünf Tage an der Professur als Gastdozentin zu Besuch. Mit ihrer einzigartigen Expertise für ‚Adult Education and…
Mai 18 2022

DigiTaKS*-Verbundtreffen
Vom 16. bis 17. Mai trafen sich in den Räumen der GHG die Verbundpartner des dtec-bw-Projekts Digitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf der Professur für Weiterbildung und lebenslanges Lernen/Sabine Schmidt-Lauff zu ihrem jährlichen Verbundmeeting. Neben der dem Team der Professur und der EDV-Koordination GeiSo waren die Partner des InfAI Leipzig,…
Mrz 16 2022

DigiTaKS*-Posterpräsentation auf dem 28.DGfE-Kongress „ENT|GRENZ|UNGEN“ am 14. März 2022

Das Poster "Digitale Arbeits- und Studienpraktiken. Räumliche und bildungsbezogene Ent- und Begrenzungen digitalen Studierens" stellt ausgewählte Ergebnisse der Bedarfs- und Anforderungsanalyse im Rahmen von DigiTaKS* dar und lädt zur Diskussion mit der Fachöffentlichkeit ein. Weitere Informationen und das Poster selbst finden Sie bei unseren DigiTaKS*-Projektergebnissen unter DigiTaKS*: Projektergebnisse
Mrz 03 2022

Neuerscheinung: Bildung für eine ungewisse Zukunft
In der von Prof. Dr. Sabine Schmidt-Lauff mit herausgegebenen Reihe Erwachsenenbildung und Lebensbegleitendes Lernen (EBLBL) im WBV-Verlag ist aktuell die Monographie "Bildung für eine ungewisse Zukunft. Temporale Agenden am Beispiel der Hochschulweiterbildung" erschienen. Die Dissertation von Jan Schiller ist im Open Access kostenlos verfügbar unter www.wbv.de/artikel/I70469
Feb 22 2022

Projektstart: SyKo (BMBF-gefördert)
Im Januar 2022 ist das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte Projekt SyKo - Systemstruktur- und Korrespondenzanalyse zur Weiterentwicklung des Bürgerservice. Beratung für lebensbegleitendes Lernen an der Professur für Weiterbildung und lebenslanges Lernen gestartet. SyKo zielt auf eine strukturelle inhaltliche und technische Weiterentwicklung des Infotelefon Weiterbildungsberatung zu einem BMBF-Service…
Feb 21 2022

Adult Education Academy 2022
Vom 07.-18. Februar beteiligte sich das Team der Professur für Weiterbildung und lebenslanges Lernen tatkräftig als Teachers/Moderators sowie als Teilnehmende erneut an der Würzburger International Adult Education Academy (online). Mit über 80 MA-Studierenden, Doktorand:innen und Praktiker:innen aus der ganzen Welt wurde in insgesamt 10 thematischen Gruppen international vergleichend geforscht. Im…