Aktuelles

Unter dem Titel „The global infrastructuring of research data and its risks for (particularly qualitative and critical) education scholarship“ ist in On Education. Journal for Research and Debate ein kritischer Debattenbeitrag von Sigrid Hartong zur wachsenden Bedeutung von Dateninfrastrukturen in der (Bildungs-)Wissenschaft erschienen. Der Beitrag ist über folgenden Link frei zugänglich.

Der EdTechReflektor ist ein interaktives PDF, das Lehrkräften bei der Auswahl digitaler Medien helfen soll. Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (E&W) sprach kürzlich mit Prof. Sigrid Hartong von der Initiative Unblack the Box, die das Tool mit dem Leibniz-Institut für Bildungsmedien entwickelte. Das komplette Interview finden Sie hier.

Im Rahmen der Transferiniative UNBLACK THE BOX hat Ina Sander einen neuen Online-Leitfaden zum Thema Kritische Datenbildung fördern veröffentlicht. Der Leitfaden richtet sich unabhängig von Fachrichtung und beruflichem Hintergrund an alle pädagogischen Fachkräfte, die über Daten und Technologien bilden und die ‚Critical Data Literacy‘ (oder: kritische Datenbildung) ihrer Lernenden fördern möchten. In fünf Kapiteln, die...

Vom 18. bis 20. September richtete die Professur für Transformation von Governance in Bildung und Gesellschaft eine 3-tägige internationale Summer School an der Helmut-Schmidt-Universität aus. Ziel der Veranstaltung war es, Nachwuchforscher*innen verschiedene method(olog)ische Perspektiven näher zu bringen, wie qualitative Bildungsforschung auf zunehmend datafizierte und algorithmisierte Umgebungen eingehen und diese sowohl zum Gegenstand als auch zum...

Gemeinsam mit Nina Galla (Büroleiterin und Wissenschaftliche Mitarbeiterin für KI bei der Bundestagsabgeordneten Dr. Petra Sitte, Fraktion DIE LINKE) und Birgita Dusse (Referentin „Bildung in der digitalen Welt“ der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft, GEW) hat Sigrid Hartong einen neuen Leitfaden für KI- sowie automatisierte Technologien im Schulkontext publiziert. Der Leitfaden hilft dabei, KI-Systeme sowohl...