Change in (Educational) Policy

Many of our projects deal with the transformation of political structures, processes and actor constellations that accompany or are driven by growing datafication and digitalization.

We are interested in the role that federal-decentralized structures play in shaping or limiting data infrastructures, while at the same time becoming increasingly standardized and centralized through data infrastructures or data interoperability. Thus, a growing influence of national education authorities as well as centralized databases can be seen across countries. This puts sub-national decision-making autonomy under pressure. Additionally, processes of standardization, centralization and infrastructuralization are increasingly driven by intermediary actors that operate between educational policy, research, economy, and school practice and therefore often outside the classical educational policy arenas.

With our research, we want to increase our understanding of these new actor formations and contribute to a critical societal reflection of their growing influence. This also involves a systematic development of theoretical-methodological tools (e.g., network ethnography, policy tracing etc.) in order to make new forms of governance tangible, as well as the complex, multidimensional entanglements of actors and the changing forms of power.
See the dissertation projects of Annina Förschler and Christopher Urbas, among others, on this research focus.

Hartong, Sigrid; Piattoeva, Nelli; Saari, Antti & Savage, Glenn (2021) Transformations of education policy and governance in the digital era: Cross-country reflections. In: Busemeyer, Marius; Marx, Paul; Kemmerling, Achim & van Kersbergen, Kees (Eds.) Digitalization and the Welfare State. Oxford University Press. (in press)

Hartong, Sigrid & Nikolai, Rita (2021) Bildung unter (digitaler) Beobachtung – Analysen zur wachsenden Bedeutung von Dateninfrastrukturen in der Bildungssteuerung. Special Issue: Zeitschrift für Pädagogik, 67(3).

Dabisch, Vito; Hartong, Sigrid & Nikolai, Rita (2021) Herausforderungen der international vergleichenden Betrachtung von Dateninfrastrukturen in der Schulsteuerung. In: Bildung unter (digitaler) Beobachtung – Analysen zur wachsenden Bedeutung von Dateninfrastrukturen in der Bildungssteuerung. Special Issue: Zeitschrift für Pädagogik, 67(3): 367-382. Link.

Hartong, Sigrid & Nikolai, Rita (2021) Warum es unabdingbar ist, Dateninfrastrukturen in der Bildungssteuerung stärker kritisch in den Blick zu nehmen. In: Bildung unter (digitaler) Beobachtung – Analysen zur wachsenden Bedeutung von Dateninfrastrukturen in der Bildungssteuerung. Special Issue: Zeitschrift für Pädagogik, 67(3): 317-322. Link.

Hartong, Sigrid; Förschler, Annina & Dabisch, Vito (2021) Data infrastructures and the (ambivalent) effects of rising data interoperability: insights from Germany. In: Wyatt-Smith, Claire; Lingard, Bob & Heck, Elizabeth (Eds.) Digital Disruption in Teaching and Testing: Assessments, Big Data, and the Transformation of Schooling, Routledge: 136-151.

Wallner, Jennifer; Savage, Glenn; Hartong, Sigrid & Engel, Laura (2020) Laboratories, Coproducers and Venues: Roles Played by Subnational Governments in Standards-Based Reforms in Four Federations. In: Comparative Education Review, 64(2). Link.

Förschler, Annina & Hartong, Sigrid (2020) Datenpraktiken des Schulmonitorings in staatlichen Bildungsbehörden. Beobachtungen jenseits des Regelkreises. In: Fickermann, Detlef; Manitius, Veronika & Karcher, Martin (Eds.) DDS Die Deutsche Schule Beiheft: Neue Steuerung – Renaissance der Kybernetik?, 15: 41-57.

Hartong, Sigrid & Förschler, Annina (2020) Dateninfrastrukturen als zunehmend machtvolle Komponente von Educational Governance. Eine Studie zur Implementierung und Transformation staatlicher Bildungsmonitoringsysteme in Deutschland und den USA. In: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen, Barbara Budrich: 419-432. Link.

Hartong, Sigrid; Breiter, Andreas; Jarke, Juliane & Förschler, Annina (2019) Digitalisierung von Schule, Schulverwaltung und Schulaufsicht. In: Klenk, Tanja; Nullmeier, Frank & Wewer, Göttrik (Eds.) Handbuch Digitalisierung in Staat und Verwaltung, Springer VS. Link.

Hartong, Sigrid & Förschler, Annina (2019) Opening the black box of data-based school monitoring: data infrastructures, flows and practices in state education agencies. In: Big Data & Society, 6(1): 1-12. Link.

Hartong, Sigrid (2019) Politikmobilität und datenbasierte Educational Governance: (Weiter-) Entwicklung einer topologischen Perspektivierung. In: Bildung und Erziehung, 72(1): 6-23.

Förschler, Annina (2018) Das „Who is who?“ der deutschen Bildungs-Digitalisierungsagenda – eine kritische Politiknetzwerk-Analyse. In: Pädagogische Korrespondenz, 58(2): 31-52.

Hartong, Sigrid (2021) Input in the context of the Webinar “Steuerung auf dem Prüfstand – Wunsch und Wirklichkeit deutscher Bildungspolitik”, organized by Nikolai, Rita; Allmendinger, Jutta; Edelstein, Benjamin; Rackles, Mark & Wrase, Michael (WZB Berlin), Online, 01.06.2021.

Förschler, Annina (2020) ‘Mission Innovation’ – Aspirations, (New) Actors and Governance Strategies around the Digitalization of Schooling in Germany. Emerging Researchers’ Conference (ERC) by the European Educational Research Association (EERA), Annual Conference 2020, Glasgow, 23.-24.08.2020. (Conference cancelled)

Hartong, Sigrid; Dabisch, Vito & Nikolai, Rita (2020) Schulmonitoring in Deutschland, Frankreich, Neuseeland und den USA: Eine vergleichende Betrachtung. DGfE Congress “Optimierung”, Cologne, 15.-18.03.2020. (Conference cancelled)

Förschler, Annina (2020) Die wachsende Rolle nicht-staatlicher (EdTech-)Akteure im Kontext digitaler Bildungsbeobachtung und -steuerung: eine Prozess- und Akteursanalyse der ‚Digitalen Agenda‘ in Deutschland. DGfE Annual Congress “Optimierung” 2020: Work group: Bildung unter (digitaler) Beobachtung – nationale und internationale Perspektiven auf Bildungspolitik und -steuerung, Cologne, 15.-18.03.2020. (Conference cancelled)

Hartong, Sigrid & Nikoklai, Rita (2020) Organization of the session Bildung unter (digitaler) Beobachtung – nationale und internationale Perspektiven auf Bildungspolitik und -steuerung. DGfE Annual Congress “Optimierung”, Cologne, 15.-18.03.2020. (Conference cancelled)

Hartong, Sigrid (2020) Transformations of Education Policy and Governance in the Digital Era: Cross-Country Reflections. Lecture in the context of the authors’ workshop on the project “Digitalization and the Welfare State”, Universität Konstanz, 23.-24.01.2020.

Hartong, Sigrid (2019) Data Infrastructures and the Digitalization of Education Governance – Insights from Germany. Lecture at the Deakin University Melbourne, 10.12.2019.

Hartong, Sigrid & Piattoeva, Nelli (2019) Contextualizing the datafication of schooling – a comparative discussion of Germany and Russia. Australia Association for Research in Education (AARE), Annual Conference 2019, Brisbane, 01.-05.12.2019.

Förschler, Annina & Hartong, Sigrid (2018) Die Digitalisierungsagenda in der deutschen Bildungspolitik seit 1997. Schlüsselmomente, -akteure und -netzwerke. Fall Conference of the DGfE Media Education Section “Medienpädagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung”, Bremen, 21.-22.09.2018.

Hartong, Sigrid & Förschler, Annina (2018) The Implementation and Transformation of Monitoring Infrastructures in German and US State Departments of Education – Understanding Data Flows and Practices. American Educational Research Association (AERA), Annual Conference 2018: Roundtable: International Perspectives on Data-Driven Education. Between Individualization and Standardization, New York City, 13.-17.04.2018.


Letzte Änderung: 25. June 2021