Dr. Timm Gerd Hellmanzik

Foto Hellmanzik
Raum:
Gebäude H4 / 106
Telefon:
+49406541-2290
Besucheranschrift
Helmut-Schmidt-Universität
Gebäude H4
Holstenhofweg 85
22043 Hamburg
Postanschrift
Helmut-Schmidt-Universität
Postfach 70 08 22
22008 Hamburg

Kurzvita

Seit November 2021: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere Historische Bildungsforschung (Prof. Dr. Carola Groppe) an der Helmut-Schmidt-Universität/ Universität der Bundeswehr Hamburg

2020-2021: Einjähriger Forschungsaufenthalt in Istanbul an der Istanbul Universität (İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa) gefördert durch das Jahresstipendium für Promovierende des DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst)

2017-2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Hamburg (Erziehungs- und bildungswissenschaftliche Grundlagenforschung der Fakultät für Erziehungswissenschaft) im DFG-Projekt „Das Wissen über Türken und die Türkei in der Pädagogik. Analyse des diskursiven Wandels 1839-1945“ (Prof. Dr. Ingrid Lohmann)

2018-2022: Promotion (Dr. phil.) im Fach Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg mit der Dissertation: „Vom ‚Türkenjoch‘ zu ‚Deutschlands Freundschaft für die Türkei‘ — Der Wandel des Wissens über das Osmanische Reich in deutschen Geschichtsschulbüchern 1839-1918“

2011-2017: Studium der Geschichte, Ev. Theologie, Germanistik und Erziehungswissenschaft an der Universität Osnabrück (Master of Education)

2011: Abitur am Kaiserin-Auguste-Viktoria Gymnasium in Celle

Geboren 1991 und aufgewachsen in Celle

Publikationen

Monographie

Hellmanzik, Timm Gerd: Vom „Türkenjoch“ zu „Deutschlands Freundschaft für die Türkei“ – Der Wandel des Wissens über das Osmanische Reich in deutschen Geschichtsschulbüchern 1839–1918. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2023 (Open Access).

Artikel

Hellmanzik, Timm Gerd: Zwischen Alterisierung und Selbstvergewisserung – Vorstellungen vom Osmanischen Reich und der Türkei in deutschen Geschichtsschulbüchern des 19. und frühen 20. Jahrhunderts. In: Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus. Jahrbuch für Pädagogik 2023. Hrsg. von Patricia Baquero Torres, Susanne Spieker et. al. (Red.). Weinheim: Beltz Verlag 2023 (In Vorbereitung).

Hellmanzik, Timm Gerd: Krieg und Frieden in deutschen Geschichtsschulbüchern um 1900: Der Russisch-Türkische Krieg 1877/78 und der Berliner Kongress. In: Krieg und Frieden. Bildungshistorische Perspektiven. Hrsg. von Clemens Bach, Esther Berner et al. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2023 (In Vorbereitung).

Hellmanzik, Timm Gerd: Gender Relations through History Textbooks. In: Women in formal and informal education. International comparative perspective in the history of education. Hrsg. von Maria Lucenti. Leiden: Brill 2023, S. 33–49 (Link).

Hellmanzik, Timm Gerd: „Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen Geistesbildung immer fremd geblieben– Das Türkenbild in Joseph Annegarns ‚Weltgeschichte für die katholische Jugend‘ (1840). In: Türken- und Türkei-Bilder in Pädagogik und Bildungspolitik im 19. und 20. Jahrhundert – Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer. Hrsg. von Ingrid Lohmann, Julika Böttcher. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2021, S. 96–118 (Open Access).

Rezension

Hellmanzik, Timm Gerd: Decolonization(s) and Education. New Policies and New Men. Hrsg. von Marcelo Caruso, Daniel Maul. Berlin: Peter Lang (2020). In: Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus. Jahrbuch für Pädagogik 2023Hrsg. von Patricia Baquero Torres, Susanne Spieker et. al. (Red.). Weinheim: Beltz Verlag 2023 (Im Druck).

Forschungsschwerpunkte

Theorien und Geschichte der Erziehung und Bildung

Transnationale und postkoloniale Bildungsgeschichte

Vergleichende und interkulturelle Erziehung und Bildung

Bildung und Religion

Mitgliedschaften

Seit 07/2021: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); Sektion 3 – Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft

Seit 03/2021: International Standing Conference for the History of Education (ISCHE)

Seit 09/2019: Gesellschaft für Turkologie, Osmanistik und Türkeiforschung (GTOT)

Seit 03/2018: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Organisationen von Tagungen

Teaching Religious Education – Challenges, Developments and Perspectives in a Plural World. Gefördert durch die Akademie der Wissenschaften in Hamburg. Universität Hamburg (Fakultät für Erziehungswissenschaft), 08.12.–09.12.2021 (Programm).

Konferenzbeiträge

Differenzkonstruktionen, Kultur und kulturelle Vorherrschaft in Mathilde Vaertings Soziologie und Psychologie der Macht. Zusammen mit Eik Gädeke. Jahrestagung der Kommission Wissenschaftsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Helmut-Schmidt-Universität, 13.–15.09.2023.

Freiheit und Gleichheit in den preußischen Reformen: Kommissionsarbeit, Debatten- und Gruppenkonstellationen in Memel und Königsberg, 1807–1810. Zusammen mit Carola Groppe. Tagung der Sektion Historische Bildungsforschung der DGFE. Humboldt-Universität zu Berlin, 11.09–13.09.2023.

Educational reform as most crucial step in nation-building: Co-Editor Friedrich Schrader’s cultural policy comments in the daily newspaper Osmanischer Lloyd, Constantinople 1908–14. International Standing Conference for the History of Education Annual Conference 2023. Eötvös Loránd University Budapest, Hungary, 18.07.–21.07.2023.

Kulturpolitische und bildungspolitische Kommentare Friedrich Schraders im Osmanischen Llyod 1908–1914. Zusammen mit Ingrid Lohmann. Bildungshistorisches Kolloquium für Post-/DoktorandInnen des Netzwerks Hamburger Bildungshistorikerinnen. Universität Hamburg, 09.06.2023.

The Emergence of German History Textbooks for Girls‘ Schools in the 19th Century. International Standing Conference for the History of Education Annual Conference 2022. Catholic University of the Sacred Heart of Milan, Italy, 31.08.–03.09.2022.

Demarcation from the other – The Image of Turks in a German, Catholic History Textbook of the 19th Century. International Standing Conference for the History of Education Annual Conference 2021. Online Conference, 14.06.–25.06.2021.

The perception of „Turks” and „Turkey” in German History Textbooks. A Study about the Discursive Change between 18391918. European Educational Research Association (EERA): European Conference on Educational Research (ECER) „Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future”. Universität Hamburg, 03.09.–06.09.2019.

Knowledge about „Turks” and „Turkey” in Pedagogy: An Analysis of Discursive Change in German Textbooks, 18391918. 10th History of Education Doctoral Summer School (HEDSS-10), Liverpool John Moores University, United Kingdom, 13.06.–16.06.2019.

Turks“ and the Greek War of Independence in German History Textbooks (18391870). DFG-Projekt, Workshop: Türken- und Türkeibilder in Pädagogik und Bildungspolitik im 19. und 20. Jahrhundert. Universität Hamburg, 23.05.–25.05.2019.

Der diskursive Wandel des Türken- und Türkei-Bildes im Zeitraum von 1839 bis 1945 in deutscher Pädagogik und Lehrerschaft. DGfE-Sektion Historische Bildungsforschung: 12. Forum junger Bildungshistoriker*innen. Universität Wien, 27.09.–28.09.2018.

Das Türkeibild in deutschen Geschichtsschulbüchern des 19. und 20. Jahrhunderts: Präsentation eines Forschungsvorhabens. Bildungshistorisches Kolloquium für Post-/DoktorandInnen des Netzwerks Hamburger Bildungshistorikerinnen. Universität Hamburg, 23.06.2018.

Lehrveranstaltungen

HT23: Aktuelle Forschungsbeiträge und Diskurse in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft II: Forschungsparadigmen der historischen Erforschung von Erziehung und Bildung

Subjektwerdung und Vergesellschaftung – Differenzen in bildungshistorischer Perspektive: Erziehungs- und Bildungstheorien des 19. und 20. Jahrhunderts

FT23: Aktuelle Forschungsbeiträge und Diskurse in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft I: Forschungsparadigmen der historischen Erforschung von Erziehung und Bildung

Instanzen und Institutionen von Erziehung, Bildung und Sozialisation in pluralen Gesellschaften im historischen Prozess: Das Geschichtsschulbuch aus bildungshistorischer Perspektive

WT23: Probleme und Epochen der Bildungsgeschichte: Interkulturalität und Bildung im 19. und 20. Jahrhundert

WS22/23: Geschichte und Theorien der Erziehung und Bildung: Erziehung und Bildung postkolonial (Universität Hamburg)

HT 22: Aktuelle Forschungsbeiträge und Diskurse in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft II: Forschungsfelder, Methoden und Quellen der Historischen Bildungsforschung – nationale und internationale Perspektiven II

FT 22: Aktuelle Forschungsbeiträge und Diskurse in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft I: Forschungsfelder, Methoden und Quellen der Historischen Bildungsforschung – nationale und internationale Perspektiven I

Betreute Qualifikationsarbeiten

2023 Aust, André Nicolas: Baudissins Innere Führung (Bachelor of Arts)

HSU

Letzte Änderung: 17. September 2023