Kurzvita
Geboren 1989 in Gelnhausen
2009 Abitur; 2009-2016: Studium der Geschichtswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Mathematik, Wissenschaftsphilosophie und Archäologie an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main. Abschluss (mit Hauptfach Geschichtswissenschaft) B.A. (Titel der Arbeit: „Das mathematischen Institut der Universität Frankfurt im NS-Staat und im Zweiten Weltkrieg“).
Bis 2017: dort Masterstudium Geschichtswissenschaft mit Schwerpunkt Wissenschaftsgeschichte, Abschluss M.A. (Titel der Arbeit: „Die Erklärung der deutschen Hochschullehrer zu Beginn des Ersten Weltkriegs und der Grad der Durchdringung der ‚Ideen von 1914‘“).
Dezember 2017 bis Juli 2022: Promotionsstudium an der Universität Hamburg, Arbeitstitel der Dissertation: „Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern zwischen Wissenszuwachs und Stagnation 1919-1945“.
Dezember 2017 bis Mai 2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter im DFG-Projekt „Das Wissen über Türken und die Türkei in der Pädagogik“ an der Professur für Ideen- und Sozialgeschichte der Erziehung (Prof. Dr. Ingrid Lohmann) der Universität Hamburg.
Seit Oktober 2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere Historische Bildungsforschung der Helmut-Schmidt-Universität. (Elternzeit von März 2025-August 2025)
Publikationen (in Auswahl)
Monografien:
(mit Carola Groppe) Schülerpensionen und Schülerverbindungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, vors. 2026 (akzeptiert, in Vorbereitung).
(mit Morvarid Dehnavi, Carola Groppe, Timm G. Hellmanzik) Historische Sozialisationsforschung. Theorie, Analyse, Darstellung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2026 (akzeptiert, in Vorbereitung).
Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern 1919-1945. Zwischen Wissenszuwachs und Stagnation. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2023.
Aufsätze in Sammelbänden und Zeitschriften:
Von Einheimischen und Auswärtigen – Herkunftsabhängige Bildungs- und Lebensunterschiede von Schülern höherer Lehranstalten im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert. In: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 31(akzeptiert, im Druck).
Bildungsmedien als Spiegel der Gesellschaft? Nachhaltigkeit als Thema in vorkaiser- und kaiserzeitlichen Schulbüchern unter dem Eindruck der sich formierenden Naturschutzbewegung. In: Eva Matthes et al. (Hrsg), Nachhaltigkeit und Bildungsmedien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2025, S. 60-70.
(mit Timm G. Hellmanzik) Computerspiele als Bildungsmedien? Analysen und Überlegungen zum Globalstrategiespiel Civilization. In: Eva Matthes et al. (Hrsg.), Bildungsmedien für Erwachsene, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2024, S. 90-106.
(mit Carola Groppe) Schülerleben in der Schülerpension – Funktion und Bedeutung einer Lebensform für höhere Schüler im 19. und frühen 20. Jahrhundert. In: Gerster, Daniel et. al. (Hrsg.), Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert. Aufwachsen, Alltag und Freizeit von Schülerinnen und Schülern höherer Schulen im deutschen Sprachraum und ihre Erforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2023, S. 199-224.
„Am schlimmsten erging es den Türken“. Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen. In: Lohmann, Ingrid et. al. (Hrsg.), Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert. Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2021, S. 119-142.
Rezension:
Matthes, Eva; Kesper-Biermann, Sylvia et. al. (Hrsg.): Studienbuch Erziehungs- und Bildungsgeschichte. Vom 18. Jahrhundert bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Stuttgart/Bad Heilbrunn: UTB/Julius Klinkhardt 2021. In: Erziehungswissenschaftliche Revue – EWR / EWR 21, Nr. 2.
Veröffentlichungen auf digitalen Plattformen:
Bildungshistorisches Datenmonitoring (in Entwicklung, beschränkter Zugriff), https://github.com/ddmhistsoz/schuelerpensionen.
(mit Julika Böttcher und Ingrid Lohmann) Beiträge zum türkischen Erziehungswesen in Lehrerzeitungen des Wilhelminischen Kaiserreichs. Die Offline-Bestände der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung (BBF), Berlin und der Martha-Muchow-Bibliothek (MMW), Hamburg, (Datenbank), http://doi.org/10.25592/uhhfdm.11775.
(mit David Wigg-Wolf) Antike Fundmünzen Europas (Datenbank), URL: http://afe.dainst.org/AFE_RGK/, 2014-2017.
Vorträge (in Auswahl):
Nachhaltigkeit als Thema in Bildungsmedien? Exploration in kaiserzeitlichen Schulbüchern. Nachhaltigkeit und Bildungsmedien (27-29. September 2024) in Augsburg.
Sozialisation in der Familie – Theoretische und forschungspraktische Überlegungen aus der Historischen Sozialisationsforschung. Tagung des Netzwerks Erziehungswissenschaftliche Familienforschung (07–08. Juni 2024) in Osnabrück (mit Carola Groppe, Morvarid Dehnavi und Timm Gerd Hellmanzik).
Historische Sozialisationsforschung. Ein Vorschlag für die Forschungspraxis. Bericht über ein Buchprojekt. Bildungshistorisches Kolloquium für Post-/DoktorandInnen des Netzwerks Hamburger Bildungshistorikerinnen (24. Mai 2024) in Hamburg (mit Carola Groppe, Morvarid Dehnavi und Timm Gerd Hellmanzik).
Game Studies und Bildungsmedien. Überlegungen und Analysen zur Bedeutung von digitalen Educational Games im Feld informeller Erwachsenenbildung – Civilization VI als digitales Educational Game? (06.-08. Oktober) Bildungsmedien für Erwachsene in Gdańsk (mit Timm Gerd Hellmanzik).
Familienförmige Generativität? Schülerpensionen im deutschen Kaiserreich. Tagung des Netzwerks Erziehungswissenschaftliche Familienforschung (05.-06. Mai 2023) in Hamburg (mit Carola Groppe).
Die Türkische Republik in deutschen Schulbüchern der Zwischenkriegszeit – zur narrativen Gefasstheit von Schulbuchdarstellungen. Bildungsgeschichtliche und kulturwissenschaftliche Forschungen der Gegenwart – Kolloquium für Historische Bildungsforschung (9. Dezember 2021) in Berlin.
Schülerleben in der Schülerpension – Funktion und Bedeutung einer alternativen Lebensform für höhere Schüler im 19. und frühen 20. Jahrhundert. Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert (23.-24. September 2021) in Hamburg (mit Carola Groppe).
Gehört die Türkei zu Europa? – Zur Konstruktion einer Idee in Schulbüchern zwischen 1919 und 1945. Jahrestagung der Sektion Historische Bildungsforschung (30.09-02.10.2019) in Bielefeld.
The Construction of Knowledge about ‘Turks’ and ‘Turkey’ in School- and Textbooks during the Weimar Republic (1919-1933). Emerging Researchers‘ Conference der European Conference on Educational Research (02.-06.09. 2019) in Hamburg.
Discursive Narratives in the Construction of Knowledge about ‚Turkey‘ and the ‚Turks‘ between 1919 and 1933. Zusätzlich Durchführung des Workshops „Türken- und Türkei-Bilder in Pädagogik und Bildungspolitik im 19. und 20. Jahrhundert (23.-25. Mai 2019) in Hamburg.
Zwischen Wissenszuwachs und Stagnation – Wissen über die „Türken“ und die „Türkei“ in deutschen Schulbüchern der Weimarer Republik zwischen 1923 und 1926. 6. Zürcher Werkstatt Historische Bildungsforschung (25.-26. April 2019) in Zürich.
Projekte:
Habilitationsprojekt Jugendliche Freizeitkulturen zwischen Kaiserreich, Republik und Diktatur. (seit 2022)
Bildungshistorisches Datenmonitoring. (seit 2022)
Historische Sozialisationsforschung (mit Morvarid Dehnavi, Carola Groppe und Timm G. Hellmanzik). (2021-2025)
Schülerpensionen und Schülerverbindungen im 19. und frühen 20. Jahrhundert (mit Carola Groppe, Helmut-Schmidt-Universität-Hamburg). (seit 2020)
Dissertationsprojekt Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern 1919-1945. Teilprojekt des DFG-Projektes „Das Wissen über Türken und die Türkei in der Pädagogik. Analyse des diskursiven Wandels 1839-1945“ (Leitung: Ingrid Lohmann, Universität Hamburg). (2017-2022)
Mitarbeit am Projekt relNet – Modellierung von Themen und Strukturen religiöser Online-Kommunikation (Ruhr-Universität Bochum/CERES). (2016-2017)
Mitarbeit an den Projekten Antike Fundmünzen in Europa und nomisma.org (mit u.a. David Wigg-Wolf, Römisch-Germanische Kommission Frankfurt am Main). (2014-2017).
Lehrveranstaltungen (in Auswahl):
HT 25: Schülerleben um 1900 – Bildungs-, Freizeit- und Lebensungleichheiten von Schülern an höheren Schulen
WT 25: Nationenbildung in Bildungsmedien – In Vergangenheit und Gegenwart
HT 24: 1) Nationen in Bildungsmedien – Wie Nationen entstehen; 2) Freizeit im Kaiserreich – Jugendliche außerhalb von Schule und Arbeit als Untersuchungsgegenstand der Sozialisationsforschung
FT 24: Militärische Bildungsinstitutionen – bildungshistorische und sozialisationshistorische Zugänge
FT 23: Krieg und Schule
WT 23: Migration und Schulbücher – Internationale Perspektive(n)
FT 22: „Deutschlandbilder“ – Vorstellungen von Deutschland in Bildungsmedien in historischer Perspektive
Mitgliedschaften in wissenschaftlichen Organisationen:
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE): Ansprechpartner der Sektion Historische Bildungsforschung für das Kerncurriculumthema ‚Nachhaltigkeit‘
Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands (VDH)
Netzwerk Erziehungswissenschaftliche Familienforschung
Internationale Gesellschaft für Schulbuch- und Bildungsmedienforschung e. V. (IGSBi)
Letzte Änderung: 6. November 2025