PROFIL
Kurzvita
1989 — Geboren in Gelnhausen
2009-2016 — Studium der Geschichtswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Mathematik, Wissenschaftsphilosophie und Archäologie, Goethe-Universität Frankfurt a. M. — Abschluss B.A.
2016-2017 — Masterstudium Geschichtswissenschaft, Schwerpunkt Wissenschaftsgeschichte — Abschluss M.A.
2017-2022 — Promotionsstudium, Universität Hamburg. Dissertation: „Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern zwischen Wissenszuwachs und Stagnation 1919–1945″
2017-2020 — Wiss. Mitarbeiter, DFG-Projekt „Das Wissen über Türken und die Türkei in der Pädagogik“, Universität Hamburg (Prof. Dr. Ingrid Lohmann)
seit 2020 — Wiss. Mitarbeiter, Professur für Historische Bildungsforschung, Helmut-Schmidt-Universität (Elternzeit März–August 2025)
Aktuelles
Lehr-Kaleidoskop
Lehr-Kaleidoskop (zusammen mit Prof. Dr. Sarah Gaubitz): Veranstaltungsreihe (online) zu Lehre, Lehrerfahrungen und Lehrkonzeptionen zum Themenkomplex Nachhaltigkeit und zur Selbstkonzeption als Lehrperson in der Polykrise. Details und Anmeldung via mathied(at)hsu-hh.de.
Nächste Termine:
Aktuelle Projekte
Habilitationsprojekt
Sozialisationshistorische Perspektiven auf Jugendliche, Aufwachsen und Krisen
[Details]
Schülerpensionen und Schülerverbindungen im 19. und frühen 20. Jahrhundert (mit Carola Groppe, Helmut-Schmidt-Universität-Hamburg).
Abgeschlossene Projekte
Historische Sozialisationsforschung (mit Morvarid Dehnavi, Carola Groppe und Timm Gerd Hellmanzik). (2021-2025)
Dissertationsprojekt Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern 1919-1945. Teilprojekt des DFG-Projektes „Das Wissen über Türken und die Türkei in der Pädagogik. Analyse des diskursiven Wandels 1839-1945“ (Leitung: Ingrid Lohmann, Universität Hamburg). (2017-2022)
Mitarbeit am Projekt relNet – Modellierung von Themen und Strukturen religiöser Online-Kommunikation (Ruhr-Universität Bochum/CERES). (2016-2017)
Mitarbeit an den Projekten Antike Fundmünzen in Europa und nomisma.org (mit u.a. David Wigg-Wolf, Römisch-Germanische Kommission Frankfurt am Main). (2014-2017).
Publikationen, Vorträge, Lehrveranstaltungen, betr. Abschlussarbeiten
Monografien
(mit Carola Groppe) Schülerpensionen und Schülerverbindungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, vors. 2026 (akzeptiert, in Vorbereitung).
(mit Morvarid Dehnavi, Carola Groppe, Timm Gerd Hellmanzik) Historische Sozialisationsforschung. Theorie, Analyse, Darstellung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2026.
Der Türken- und Türkeidiskurs in Schulbüchern 1919-1945. Zwischen Wissenszuwachs und Stagnation. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2023.
Zeitschriften- und Sammelbandaufsätze
Von Einheimischen und Auswärtigen – Herkunftsabhängige Bildungs- und Lebensunterschiede von Schülern höherer Lehranstalten im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert. In: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 31 (2025).
Bildungsmedien als Spiegel der Gesellschaft? Nachhaltigkeit als Thema in vorkaiser- und kaiserzeitlichen Schulbüchern unter dem Eindruck der sich formierenden Naturschutzbewegung. In: Eva Matthes et al. (Hrsg), Nachhaltigkeit und Bildungsmedien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2025, S. 60-70.
(mit Timm Gerd Hellmanzik) Computerspiele als Bildungsmedien? Analysen und Überlegungen zum Globalstrategiespiel Civilization. In: Eva Matthes et al. (Hrsg.), Bildungsmedien für Erwachsene, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2024, S. 90-106.
(mit Carola Groppe) Schülerleben in der Schülerpension – Funktion und Bedeutung einer Lebensform für höhere Schüler im 19. und frühen 20. Jahrhundert. In: Gerster, Daniel et. al. (Hrsg.), Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert. Aufwachsen, Alltag und Freizeit von Schülerinnen und Schülern höherer Schulen im deutschen Sprachraum und ihre Erforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2023, S. 199-224.
„Am schlimmsten erging es den Türken“. Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen. In: Lohmann, Ingrid et. al. (Hrsg.), Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert. Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2021, S. 119-142.
Rezensionen, digitale Veröffentlichung, etc.
Matthes, Eva; Kesper-Biermann, Sylvia et. al. (Hrsg.): Studienbuch Erziehungs- und Bildungsgeschichte. Vom 18. Jahrhundert bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Stuttgart/Bad Heilbrunn: UTB/Julius Klinkhardt 2021. In: Erziehungswissenschaftliche Revue – EWR / EWR 21, Nr. 2.
(mit Julika Böttcher und Ingrid Lohmann) Beiträge zum türkischen Erziehungswesen in Lehrerzeitungen des Wilhelminischen Kaiserreichs. Die Offline-Bestände der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung (BBF), Berlin und der Martha-Muchow-Bibliothek (MMW), Hamburg, (Datenbank), http://doi.org/10.25592/uhhfdm.11775.
(mit David Wigg-Wolf) Antike Fundmünzen Europas (Datenbank), URL: http://afe.dainst.org/AFE_RGK/, 2014-2017.
Lehrveranstaltungen (in Auswahl)
WT 27: Jugend in historischen und gegenwärtigen Krisen
FT 26: Zwischen Kriegen, Wundern und Klimakatastrophe – Aufwachsen in Deutschland zwischen 1871 und heute
WT 26: Das Mensch-Umwelt-Verhältnis in Bildungsmedien
HT 25: Schülerinnenleben um 1900 – Bildungs-, Freizeit- und Lebensungleichheiten von Schülerinnen an höheren Schulen
WT 25: Nationenbildung in Bildungsmedien – In Vergangenheit und Gegenwart
HT 24: Freizeit im Kaiserreich – Jugendliche außerhalb von Schule und Arbeit als Untersuchungsgegenstand der Sozialisationsforschung
WT 23: Migration und Schulbücher – Internationale Perspektive(n)
FT 22: „Deutschlandbilder“ – Vorstellungen von Deutschland in Bildungsmedien in historischer Perspektive
Vorträge (in Auswahl)
Schülerpensionen als Unterbringungsform zwischen Internaten und der elterlichen Wohnung. Räume der Erziehung. Historische und bildungshistorische Perspektiven auf Internate im deutschsprachigen Raum (27. Februar 2026) in Halle (Saale).
Nachhaltigkeit als Thema in Bildungsmedien? Exploration in kaiserzeitlichen Schulbüchern. Nachhaltigkeit und Bildungsmedien (27-29. September 2024) in Augsburg.
Sozialisation in der Familie – Theoretische und forschungspraktische Überlegungen aus der Historischen Sozialisationsforschung. Tagung des Netzwerks Erziehungswissenschaftliche Familienforschung (07–08. Juni 2024) in Osnabrück (mit Carola Groppe, Morvarid Dehnavi und Timm Gerd Hellmanzik).
Historische Sozialisationsforschung. Ein Vorschlag für die Forschungspraxis. Bericht über ein Buchprojekt. Bildungshistorisches Kolloquium für Post-/DoktorandInnen des Netzwerks Hamburger Bildungshistorikerinnen (24. Mai 2024) in Hamburg (mit Carola Groppe, Morvarid Dehnavi und Timm Gerd Hellmanzik).
Game Studies und Bildungsmedien. Überlegungen und Analysen zur Bedeutung von digitalen Educational Games im Feld informeller Erwachsenenbildung – Civilization VI als digitales Educational Game? (06.-08. Oktober) Bildungsmedien für Erwachsene in Gdańsk (mit Timm Gerd Hellmanzik).
Familienförmige Generativität? Schülerpensionen im deutschen Kaiserreich. Tagung des Netzwerks Erziehungswissenschaftliche Familienforschung (05.-06. Mai 2023) in Hamburg (mit Carola Groppe).
Schülerleben in der Schülerpension – Funktion und Bedeutung einer alternativen Lebensform für höhere Schüler im 19. und frühen 20. Jahrhundert. Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert (23.-24. September 2021) in Hamburg (mit Carola Groppe).
Gehört die Türkei zu Europa? – Zur Konstruktion einer Idee in Schulbüchern zwischen 1919 und 1945. Jahrestagung der Sektion Historische Bildungsforschung (30.09-02.10.2019) in Bielefeld.
The Construction of Knowledge about ‘Turks’ and ‘Turkey’ in School- and Textbooks during the Weimar Republic (1919-1933). Emerging Researchers‘ Conference der European Conference on Educational Research (02.-06.09. 2019) in Hamburg.
Discursive Narratives in the Construction of Knowledge about ‚Turkey‘ and the ‚Turks‘ between 1919 and 1933. Zusätzlich Durchführung des Workshops „Türken- und Türkei-Bilder in Pädagogik und Bildungspolitik im 19. und 20. Jahrhundert (23.-25. Mai 2019) in Hamburg.
Zwischen Wissenszuwachs und Stagnation – Wissen über die „Türken“ und die „Türkei“ in deutschen Schulbüchern der Weimarer Republik zwischen 1923 und 1926. 6. Zürcher Werkstatt Historische Bildungsforschung (25.-26. April 2019) in Zürich.
Betreute Abschlussarbeiten (in Auswahl)
2025a: Welche Rolle spielte die Studierendenschaft bei der Revolution 1848/49 in Deutschland?
2025b: „Promised Land“. Sozialisation und Identitätsbildung chinesisch- und europäisch-stämmiger Einwanderer in die USA im 19. Jahrhundert.
2025c: Erster Weltkrieg und männliche Jugend in der Weimarer Republik – Langemarck Mythos und Erster Weltkrieg – ein prägendes sowie ein-flussreiches Ereignis für männliche Jugend in der Weimarer Republik?
2025d: Militärpädagogik im Jahr 2025 – Untersuchung der Möglichkeiten und Perspektiven einer modernen Militärpädagogik für die Bundeswehr
2024a: Natürlich – Schön – Gesund. Körperbilder und Weiblichkeitskonzepte im BDM-Werk ‚Glaube und Schönheit‘ in der NS-Zeit
2024b: Von der Trennung zur Ungleichheit: Die langanhaltenden Auswirkun-gen der Apartheid auf das südafrikanische Schulsystem
Tagungsorganisation
Bildung in der Klimakrise und die Klimakrise der Bildung. Gestaltungsansätze, Kontroversen, Desiderate. 2. Tagung der sektionsübergreifenden AG „Nachhaltigkeit, Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“ der DGfE. Pädagogische Hochschule Freiburg/Br., 07.-09.09.2026.
Türken- und Türkeibilder in Pädagogik und Bildungspolitik im 19. und 20. Jahrhundert. Mitorganisation des Workshops zum DFG-Projekt: Das Wissen über Türken und die Türkei in der Pädagogik. Analyse des diskursiven Wandels 1839–1945. Universität Hamburg, 23.–25.05.2019.
Wissenschaftsorganisation und -kommunikation
Seit November 2024: Vertreter der Sektion Historische Bildungsforschung in der Arbeitsgemeinschaft Nachhaltigkeit der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Seit Dezember 2025: Mitglied der Veranstaltungsgruppe der Arbeitsgemeinschaft Nachhaltigkeit der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Mitgliedschaften in wissenschaftlichen Organisationen
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE): Ansprechpartner der Sektion Historische Bildungsforschung für das Kerncurriculumthema ‚Nachhaltigkeit‘
Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands (VDH)
Netzwerk Erziehungswissenschaftliche Familienforschung
Letzte Änderung: 22. September 2026