- Habilitation (Lehrbefähigung für Berufs- und Wirtschaftspädagogik) und Promotion (Dr. rer. pol.)
- Studium des Lehramts an berufsbildenden Schulen mit den Fächern Wirtschaftswissenschaften und Englisch (Abschluss: Dipl.-Hdl.)
- Duales Studium der Betriebswirtschaftslehre (Abschluss: Betriebswirt (BA))
- Berufsausbildung zum Industriekaufmann
- Berufsbildung für nachhaltiges Wirtschaften
- Empirische Lehr-Lernforschung (insb. implizites Wissen, Grundvorstellungen, Überzeugungen)
- Ökonomische Bildung und kaufmännische Berufsbildung
- Pädagogische Professionalität und Bildungsmanagement
Schlömer, T., Kiepe, K., Rüdebusch, G., Günther, N. & Liehr, J. (2023). Die Erkundung von Phänomenen und Schlüsselstellen des Transfers von Berufsbildung für eine Nachhaltige Entwicklung (BBNE) – eine Transfermodellierung (Version 1.0). Bonn. https://res.bibb.de/vet-repository_781144
2022
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2021
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Schlömer, T.; Reichel, J.; Becker, C.; Jahncke, H.; Kiepe, K.; Wicke, C. & Rebmann, K. (2021). Befunde, Ansatz und Instrumente zur Verknüpfung nachhaltiger Unternehmensführung und Personalentwicklung. Der Modellversuch GEKONAWI: Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften im Handel. In C. Melzig, W. Kuhlmeier, S. & Kretschmer (Hrsg.), Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung: Die Modellversuche 2015–2019 auf dem Weg vom Projekt zur Struktur (S. 108-131). Bonn: BIBB.
2020
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Tramm, T.; Schlömer, T. & Thole, C. (2017). Homo oeconomicus oder Ehrbarer Kaufmann – Reflexionen zum Verhältnis der Wirtschaftspädagogik zu den Wirtschaftswissenschaften. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik online, Spezial 14. URL: http://www.bwpat.de/ausgabe/spezial14 [Zugriff: 27.07.2017].
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Klemisch, H.; Schlömer, T. & Tenfelde, W. (2008). Wie können Kompetenzen und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften ermittelt werden? Werkstatt- und Forschungsberichte zum Modellversuch Handwerkliche Aus- und Weiterbildung für Nachhaltigkeit, Heft 2. Universität Hamburg.
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Kehl, V.; Rebmann, K. & Schlömer, T. (2007). Nachhaltige Ausbildung in Betrieben der regionalen Tourismuswirtschaft. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 36(5), 44-45.
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Kurzvorstellung einer Auswahl an abgeschlossenen Forschungs- und Entwicklungsprojekten:
Projekt GEKONAWI
Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften im Handel (GEKONAWI)
Förderung: Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
Laufzeit: 04.2016 bis 09.2019
Abstract: Das Verbundprojekt „Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften im Handel“ (GEKONAWI) wurde unter der Leitung der Professur für Berufs- und Arbeitspädagogik der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg in Kooperation mit dem Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg durchgeführt. Es ist Bestandteil des Modellversuchsförderschwerpunkts „Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung 2015 – 2019“ des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und wurde aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Im Modellversuch wurden miteinander verschränkte Forschungs- und Praxisziele zur Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften im Einzel-, Groß- und Außenhandel verfolgt. Im Praxisstrang des Vorhabens erfolgten die Entwicklung, Erprobung und Implementierung einer aus vier Modulen bestehenden Fortbildung für betriebliche Ausbilder/-innen zur Berufsausbildung für nachhaltiges Wirtschaften. Nach jedem Modul entwickelten die Ausbilder/-innen schrittweise betriebsspezifische Ausbildungsprogramme zum nachhaltigen Wirtschaften für ihre Auszubildenden, die sie im Laufe von vier Praxisphasen erprobten, innerhalb der Modulsequenzen gemeinsam mit anderen Ausbilder(inne)n bewerteten und schließlich in ihren Betrieben verstetigten. Der Forschungsstrang zielte auf die empirische Fundierung, Evaluierung und Qualitätssicherung (QS) sowie den Transfer der Modulfortbildung und Ausbildungsprogramme (insbesondere durch Zertifizierungsstrategien) ab.
Ausgewählte Themen- und Projektveröffentlichungen:
Schlömer, T.; Becker, C.; Jahncke, H.; Kiepe, K.; Wicke, C. & Rebmann, K. (2017). Geschäftsmodell- und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften: Ein partizipativer Modellansatz des betrieblichen Ausbildens. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 32, 1-20. URL: http://www.bwpat.de/ausgabe32/schloemer_etal_bwpat32.pdf [Zugriff: 29.06.2017].
Projekt InnoNE
Innovationsprojekte und Innovationskompetenz für eine Nachhaltige Entwicklung (InnoNE)
Förderung: Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
Laufzeit: 04.2016 bis 09.2019
Abstract: Das Verbundprojekt „Innovationsprojekte und Innovationskompetenz für eine Nachhaltige Entwicklung“ (InnoNE) wurde von der Professur für Berufs- und Arbeitspädagogik der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg in Kooperation mit dem Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Leitung) durchgeführt. Es war Bestandteil des Modellversuchsförderschwerpunkts „Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung 2015 – 2019“ des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und wurde aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.
Ausgewählte Themen- und Projektveröffentlichungen:
Heubischl, S. (2019). Grüner Werkzeugkasten. Handelsjournal, (1), 42-45.
Berding, F.; Slopinski, A.; Gebhardt, R.; Heubischl, S.; Kalmutzke, F.; Schröder, T.; Rebmann, K. & Schlömer, T. (2018). Innovationskompetenz für nachhaltiges Wirtschaften und Instrumente ihrer Erfassung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 114(1), 47-84.
Berding, F.; Slopinski, A.; Gebhardt, R.; Heubischl, S.; Rebmann, K. & Schlömer, T. (2017). Die INE-Toolbox – Ein integratives Instrumentarium für nachhaltigkeitsorientiertes Innovationsmanagement und Kompetenzentwicklung im stationären Einzelhandel. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 32, 1-24. URL: http://www.bwpat.de/ausgabe32/berding_etal_bwpat32.pdf [Zugriff: 29.06.2017].
Slopinski, A.; Berding, F.; Gebhardt, R.; Heubischl, S.; Rebmann, K. & Schlömer, T. (2017). Zur Rolle der Forschenden in der transdisziplinären Modellversuchsforschung am Beispiel von InnoNE. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 33, 1-24. URL:
http://www.bwpat.de/ausgabe33/slopinski_etal_bwpat33.pdf [Zugriff: 14.12.2017].
Projekt ekonas
Energiebildungskompetenzen für eine nachhaltige Schulkultur (EKONAS)
Förderung: Stiftung Zukunfts- und Innovationsfonds Niedersachsen
Laufzeit: 11.2008 bis 10.2011
Abstract: Sieben Fachgebiete bzw. -didaktiken der Lehrerbildung an der Universität Oldenburg (Sachunterricht, Biologie, Chemie, Physik, Informatik, ökonomische Bildung und Berufs- und Wirtschaftspädagogik) verfolgten das Ziel, Lerninhalte und Kompetenzen zur Bewältigung der Energiewende mit einer großen Breitenwirkung im Unterricht, in Schulprogrammen und Kerncurricula zu verankern. Im Teilprojekt des Fachgebiets Berufs- und Wirtschaftspädagogik „Energiebildungskompetenzen für eine nachhaltige Schulkultur“ (ekonas) wurden durch eine modulare Fortbildung Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen für die unterrichtliche und schulorganisatorische Integration von Fragen einer nachhaltigen Entwicklung, im Speziellen im Hinblick auf die Energiewende, sensibilisiert und qualifiziert.
Ausgewählte Themen- und Projektveröffentlichungen:
Schlömer, T. (2013). Nachhaltige Entwicklung als Zukunftsprogramm für das Qualitätsmanagement an berufsbildenden Schulen. berufsbildung, 67(141), 3-7.
Bloemen, A.; Heyse, K.; Porath, J.; Rebmann, K. & Schlömer, T. (2010). Herausforderungen und Umsetzungspfade der Berufsbildung im Bereich erneuerbarer Energien. berufsbildung, 64(122), 4-8.
Porath, J.; Rebmann, K & Schlömer, T (2009). Energiebildung an Berufsbildenden Schulen. EINBLICKE, 24(49), 52-55.
Weitere online verfügbare Informationen:
http://www.uni-oldenburg.de/wire/bwp/forschung/nachhaltigkeit/ekonas
http://www.energieportal.uni-oldenburg.de
Projekt NA-FAU-MUS
Nachhaltigkeit in der Fortbildung von betrieblichen Ausbilder(inne)n und ausbildenden Fachkräften in der Tourismuswirtschaft
Förderung: Europäischer Sozialfonds (ESF) Niedersachsen
Laufzeit: 08.2006 bis 12.2007
Abstract: Im Projekt wurde ein berufspädagogisches Konzept zur Qualifizierung von betrieblichen Ausbilder(inne)n und ausbildenden Fachkräften für nachhaltiges Wirtschaften und Ausbilden entwickelt, erprobt und evaluiert. Das Konzept basiert einerseits auf den Ergebnissen von empirischen Erhebungen in Ausbildungsbetrieben der regionalen Tourismuswirtschaft (qualitative Expert(inn)en-Interviews und Dokumentenanalysen) und andererseits auf theoriegeleiteten Annahmen der Gestaltung von Geschäftsmodellen und Personalentwicklungsstrategien eines ökologisch und sozial verantwortlichen Tourismus. In der Erprobungsphase erfolgte zusammen mit zehn betrieblichen Ausbilder(inne)n und ausbildenden Fachkräften eine prozessorientierte Auseinandersetzung erstens der Unternehmensführung und zweitens der Personalentwicklung durch Ausbildung in den Betrieben. Analysiert wurden dabei die Geschäftsmodelle bzw. Business Cases for Sustainability der Betriebe anhand ihrer Arbeits- und Geschäftsprozesse im Hinblick auf die Mitgestaltungsmöglichkeiten der Mitarbeiter/-innen und Auszubildenden an Strategien und Programmen des nachhaltigen Wirtschaftens. Daran anschließend wurden Lehr-Lernarrangements erarbeitet, in denen Mitarbeiter/-innen, Ausbilder/-innen und Auszubildende berufliche Handlungskompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften erwerben können.
Ausgewählte Themen- und Projektveröffentlichungen:
Kehl, V.; Rebmann, K. & Schlömer, T. (2008). Betriebliche Lernkultur für eine nachhaltige Tourismuswirtschaft. berufsbildung, 62(109/110), 40-42.
Klemisch, H.; Schlömer, T. & Tenfelde, W. (2008). Wie können Kompetenzen und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften ermittelt und beschrieben werden? In I. Bormann & G. de Haan (Hrsg.), Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Operationalisierung, Messung, Rahmenbedingungen, Befunde (S. 103-122). Wiesbaden: VS Verlag.
Schlömer, T. (2008). Ein nachhaltigkeitsorientiertes Fortbildungskonzept für Ausbilder/innen und ausbildende Fachkräfte in der regionalen Tourismuswirtschaft. In Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.), 5. BIBB-Fachkongress 2007. Zukunft berufliche Bildung: Potenziale mobilisieren – Veränderungen gestalten. Ergebnisse und Perspektiven. Bielefeld: Bertelsmann.
HT2023: dienstags, 15:30-17:30 Uhr (nach vorheriger Anmeldung)
sowie weitere Termine nach Vereinbarung
Letzte Änderung: 11. Januar 2024