{"id":4534,"date":"2025-07-22T16:05:31","date_gmt":"2025-07-22T14:05:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/?p=4534"},"modified":"2025-07-22T16:17:28","modified_gmt":"2025-07-22T14:17:28","slug":"neu-erschienen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/neu-erschienen","title":{"rendered":"Neu erschienen: Sammelband zum 29. DGfE-Kongress in Halle mit einem beitrag von J\u00f6rg Schwarz, Michel Alhadeff-Jones, Hannah Hassinger, Maja Maksimovi\u0107, Sabine Schmidt-Lauff & Franziska Wy\u00dfuwa"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

Im neu erschienenen Sammelband Krisen und Transformationen – Anschl\u00fcsse an den 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft <\/a><\/em>analysieren die Autor*innen in ihrem Beitrag das Verh\u00e4ltnis von Krise und Transformation in ihrer Relation zu Prozessualit\u00e4t und Rhythmizit\u00e4t aus vier sich erg\u00e4nzenden Perspektiven. Ausgangspunkt ist eine theoretische Betrachtung, die Krisen und Prozesse als rhythmische Ph\u00e4nomene versteht \u2013 und damit ein prozessorientiertes Verst\u00e4ndnis von Transformation erm\u00f6glicht.<\/p>\n\n\n\n

Anhand dreier empirischer Fallstudien aus der Erwachsenenbildung entfaltet der Beitrag ein vielschichtiges Bild dieses Zusammenhangs:
\u2013 am Beispiel von Krisenbew\u00e4ltigung in der Unterrichtsinteraktion,
\u2013 in der biografischen Verflechtung von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft bei Lernenden sowie
\u2013 im Lernpotenzial, das im Umgang mit chronischen Schmerzen entstehen kann.<\/p>\n\n\n\n

Der Beitrag er\u00f6ffnet so eine differenzierte Perspektive auf die zeitlichen Dynamiken von Krisen und deren transformatorischem Potenzial \u2013 ein wichtiger Impuls f\u00fcr aktuelle Diskurse in der Erwachsenen- und Weiterbildung.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

\t
\t\t
\t
\t\t

Symposium „Processuality and Rhythmicity of Crises and Transformation“ auf dem 29. DGfE-Kongress in Halle\t\t<\/h3>\t<\/header>
Das Symposium n\u00e4hert sich unter Leitung von J\u00f6rg Schwarz (HSU Hamburg) dem Tagungsthema Krise und Transformation systematisch aus einer zeitlichen Perspektive und bringt theoretische und empirische Beitr\u00e4ge zusammen, um Prozessualit\u00e4t und Rhythmizit\u00e4t als Kernaspekte einer relationalen Analyse von Krise und Transformation zu diskutieren, die insbesondere im Hinblick auf ihre p\u00e4dagogische Relevanz fruchtbar sind. Michel Alhadeff-Jones…<\/div> <\/div><\/div><\/div><\/a><\/article>
\t
\t\t
\t
\t\t

3.Platz beim wbv Posterpreis der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE\t\t<\/h3>\t<\/header>
Unser DFG-Projekt „Zeit und Lernen im Erwachsenenalter“ hat bei der diesj\u00e4hrigen Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung den dritten Platz im Posterwettbewerb belgegt mit dem Beitrag „\u201eZeit und Lernen im Erwachsenenalter. Zur Rekonstruktion von Zeitlichkeiten und Zeitmodalit\u00e4ten in differenten Lernsettings der Weiterbildung“, wor\u00fcber wir uns sehr gefreut haben! Der Posterpreis wird j\u00e4hrlich gemeinsam von der Sektion Erwachsenenbildung…<\/div> <\/div><\/div><\/div><\/a><\/article>
\t
\t\t
\t
\t\t

Tag der Forschung 2023 – ZuLiE und DigiTaKS*\t\t<\/h3>\t<\/header>
Am 08.03.2023 fand der Tag der Forschung 2023 im Foyer der Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t \/ UniBW H statt. Auch das Team der Professur f\u00fcr Weiterbildung und Lebenslanges Lernen war mit zwei St\u00e4nden vertreten. Das Projekt Zeit und Lernen im Erwachsenenalter (ZuLiE) pr\u00e4sentierte sich anhand eines Posters mit ersten Materialeindr\u00fccken der empirischen Erhebungen. Aus dem DigiTaKS*-Projekt konnten Interessierte…<\/div> <\/div><\/div><\/div><\/a><\/article>
\t
\t\t
\t
\t\t

Pr\u00e4emptive Bildung, transformative digitale Kompetenz und die Zeitlichkeit digitaler Bildung im Erwachsenenalter\t\t<\/h3>\t<\/header>
In diesem Jahr findet die Herbsttagung der DGS-Sektion \u201eBildung und Erziehung\u201c vom 18.-19. November 2021 bei uns an der Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t Hamburg statt. Das Thema der Tagung wird sein: „Bildung-Erziehung-Sozialisation revisited. Zur konzeptuellen (Neu-)Bestimmungder \u201aklassischen Begriffstrias\u2018 im Zeitalter digitaler Transformation“. Wir freuen uns sehr dar\u00fcber, auch einen Vortrag beisteuern zu d\u00fcrfen! Unter dem Titel „Pr\u00e4emptive Bildung,…<\/div> <\/div><\/div><\/div><\/a><\/article>
\t
\t\t