{"id":2647,"date":"2022-07-04T08:58:36","date_gmt":"2022-07-04T06:58:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/?page_id=2647"},"modified":"2026-03-27T11:26:52","modified_gmt":"2026-03-27T10:26:52","slug":"publikationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/digitaks\/publikationen","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Publikationen im Projekt &#8218;DigiTaKS*&#8216; <\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rosemann, T. (2026). Digital Learning and Usage Practices of German Students in a Continuum of Formal and Informal Contexts\u2014Results of a Diary Study.&nbsp;<em>Education Sciences<\/em>,&nbsp;<em>16<\/em>(2), 208. https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci16020208&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2227-7102\/16\/2\/208\" rel='nofollow'>Link<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schiller, J. (2025). Transformative digital competences for ecosystems of lifelong learning. <em>Journal of Adult and Continuing Education<\/em>, 1\u201321. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/14779714251406502\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1177\/14779714251406502<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S. (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>). (2025). <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/9783763978625\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/9783763978625<\/a>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Breitschwerdt, L., H\u00fcmmer, C., &amp; Egetenmeyer, R. (2025). Umsetzung synchron-hybrider Settings an Hochschulen Ein Erfahrungsbericht zur Erm\u00f6glichung ko-kreativer synchron-hybrider Lehr-Lern-Settings im Hochschulkontext. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 235\u2013263). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W011\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W011<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>H\u00fcmmer, C., Breitschwerdt, L., &amp; Egetenmeyer, R. (2025). Hybride Lernr\u00e4ume als translokale relationale (An-)Ordnungen und ko-kreative Konstrukte Theoretische Ann\u00e4herungen an hybride Lernr\u00e4ume \u00fcber die Raumsoziologie, den kommunikativen Konstruktivismus und die Hochschuldidaktik. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 209\u2013233). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W010\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W010<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Klingner, S., &amp; Miller, M. (2025). Technologien und Architekturen. Zur Entwicklung eines digitalen Lernangebots. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 151\u2013183). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W008\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W008<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Klingner, S., Miller, M., Schasse de Araujo, B., Schubert, J., &amp; Negt, L. (2025). Konzepte der Nachnutzung und Verstetigung von ComDigiS*. M\u00f6glichkeiten der Anpassung und Weiterentwicklung. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 185\u2013206). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W008\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W008<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lowitzki, I., Siebert, L., Schreiber-Barsch, S., &amp; Curdt, W. (2025). Lernen unter digitalen Bedingungen am Lernort Hochschule. Diversit\u00e4t und Partizipation als Fokus von Forschung und akademischer Professionalisierung. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 267\u2013316). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W012\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W012<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Rathmann, M. (2025). Medienaneignung im alltagspraktischen Handeln Studierender. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 99\u2013126). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W006\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W006<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Rosemann, T. (2025). Lern- und Aktivit\u00e4tskomplexe Studierender auf einem Kontinuum der Formalit\u00e4t und Digitalit\u00e4t: Ergebnisse einer Inhalts- und Situationsanalyse. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 67\u201398). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W005\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W005<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schiller, J. (2025). Transformative Digitale Kompetenz Studierender. Konzeption und empirische Befunde. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 35\u201366). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W004\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W004<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S. (2025). Digitale Schl\u00fcsselkompetenzen f\u00fcr Studium und Beruf. Vom Digitalen Basispaket \u00fcber die Begleitforschung bis zur Modellentwicklung. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 15\u201332). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W003\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W003<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S., Breitschwerdt, L., Egetenmeyer, R., Hassinger, H., H\u00fcmmer, C., Miller, M., Rathmann, M., Rosemann, T., Schasse de Araujo, B., Schiller, J., &amp; Schubert, J. (2025). Gedankensplitter zu temporalen, digitalen, virtuellen und hybriden Ph\u00e4nomenen von Lehren und Lernen. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 319\u2013364). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W013\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W013<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schubert, J., Schasse de Araujo, B., &amp; Negt, L. (2025). Kompetenzdiagnose und digitales Kompetenztraining mit ComDigiS*. In S. Schmidt-Lauff (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Transformative Digitale Kompetenzen. Entwicklungen f\u00fcr Hochschule, Studium und Gesellschaft<\/em> (1. Auflage, S. 129\u2013150). wbv. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W007\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3278\/I78625W007<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Schiller, J., &amp; Rathmann, M. (2025, Juli 2). <em>Transformative digital competences: Reclaiming creativity for critical thinking<\/em>. The creative University. PaTHES Conference 2025, Dublin. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/20211 \" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/20211 <\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S., Negt, L. M., Rosemann, T., Schiller, J., Rathmann, M., &amp; Schwarz, J. (2025). <em>Alltagspraktische Aneignung digitaler (KI-)Kompetenzen<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/20952\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/20952<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S., Rathmann, M., Rosemann, T., Schiller, J., Schwarz, J., &amp; Negt, L. M. (2025). <em>Medienpraktiken und digitale Kompetenzen im Studienalltag Teil 2<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/20951\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/20951<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S., Rathmann, M., Schiller, J., Negt, L. M., &amp; Hassinger, H. (2025). <em>M365 Copilot im Studienalltag<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/20363\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/20363<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S., Rosemann, T., Schwarz, J., Schiller, J., Rathmann, M., &amp; Negt, L. M. (2025). <em>Alltagspraktische Aneignung digitaler Kompetenzen (2022)<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/20950\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/20950<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S., Schiller, J., Rosemann, T., Rathmann, M., Schwarz, J., &amp; Negt, L. M. (2025). <em>Medienpraktiken und digitale Kompetenzen im Studienalltag Teil 1<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/21140\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/21140<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S., Schwarz, J., Rosemann, T., Schiller, J., Rathmann, M., &amp; Negt, L. M. (2025). <em>Alltagspraktische Aneignung digitaler Kompetenzen (2021)<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/20927\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/20927<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Breitschwerdt, L., H\u00fcmmer, C. and Egetenmeyer, R. (2024) &#8218;Gestaltungsanforderungen hybrider Settings in der Hochschullehre aus der Perspektive von Studierenden&#8216;,&nbsp;<em>bildungsforschung<\/em>, p. <abbr title=\"Band\">Bd.<\/abbr> 30 Nr. 1 (2024): Aktuelle Themen der Bildungsforschung. Available at:&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.25539\/BILDUNGSFORSCHUNG.V30I1.1029\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.25539\/BILDUNGSFORSCHUNG.V30I1.1029<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Rathmann, M. (2022) &#8218;Das Subjekt im digitalen Raum&#8216;,&nbsp;<em>Das Subjekt im digitalen Raum<\/em>&nbsp;[Preprint], (3\/2022). Available at:&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/HBV2203W003\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.3278\/HBV2203W003<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>H\u00fcmmer, C., Egetenmeyer, R., Flecha, R., &amp; Soler-Gallart, M. (2024). Thema: Dialogisches Lehren jenseits von Worten: Forschungsergebnisse zu kommunikativen Handlungen in der hybriden Lehre. <em>Erwachsenenbildung<\/em>, <em>71<\/em>(2), 68-71.<\/li>\n\n\n\n<li>Schreiber-Barsch, S., Curdt, W. and Lowitzki, I. (2023) &#8218;Nachhaltigkeit und Inklusion am Lernort Hochschule: Welchen Beitrag k\u00f6nnen partizipative Lehr-Lernformate f\u00fcr gerechtere Zug\u00e4nge zu Infrastrukturen des Lebenslangen Lernens leisten?&#8216;,&nbsp;<em>MedienP\u00e4dagogik: Zeitschrift f\u00fcr Theorie und Praxis der Medienbildung<\/em>, 52, pp. 340\u2013360. Available at:&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/52\/2023.02.17.X\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/52\/2023.02.17.X<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S., Schwarz, J., Rosemann, T., Rathmann, M. &amp; Schiller, J. (2022). DigiTaKS*-Digitale Schl\u00fcsselkompetenzen f\u00fcr Studium und Beruf. Hamburg: openHSU. <a href=\"https:\/\/openhsu.ub.hsu-hh.de\/handle\/10.24405\/14573\" rel='nofollow'>https:\/\/openhsu.ub.hsu-hh.de\/handle\/10.24405\/14573 <\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Rathmann, M., Rosemann, T., Schiller, J., Schmidt-Lauff, S. &amp; Schwarz, J. (2022). Digitalit\u00e4t als Herausforderung und Chance. Eine multiperspektivische Analyse zu Bedarfslagen. Hamburg: openHSU. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/14354\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/14354<\/a> <\/li>\n\n\n\n<li>Schmidt-Lauff, S. (2023) &#8218;Learning and Teaching in Higher Education in Post-Covid Times: A Digital Transformation&#8216;, in V. Boffo and R. Egetenmeyer (eds)&nbsp;<em>Studies on Adult Learning and Education<\/em>. 1st edn. Florence: Firenze University Press, pp. 251\u2013263. Available at:&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.36253\/979-12-215-0151-3.23\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.36253\/979-12-215-0151-3.23<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Schwarz, J., Rosemann, T. and Rathmann, M. (2021) &#8218;Educated for the Digital Transformation?! Students&#8216; Acquisition of Competencies for Digital Learning and Teaching During and Past Pandemic Times&#8216;,&nbsp;<em>EPALE Journal on Adult Learning and Continuing Education<\/em>, (10), pp. 91\u2013101.<\/li>\n\n\n\n<li>Steinmetz, E. (2021). Digitale Kompetenzen im Studium \u2013 Eine quantitative Analyse an den Universit\u00e4ten der Bundeswehr. Masterthesis. Hamburg: openHSU. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/13973\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/13973 <span><\/span><\/a><a href=\"\" rel='nofollow'><img decoding=\"async\" title=\"Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt \u00fcbernehmen\" class=\"citavipicker10.24405\/13973\" style=\"border: 0px none;width: 16px;height: 16px !important;margin-left: 1px !important;margin-right: 1px !important;vertical-align: bottom !important\" src=\"image\/png;base64,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\"><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Empirische Ergebnisse<\/h2>\n\n\n\n<p>Alle Ergebnisberichte zu den empirischen Erhebungen im Projekt DigiTaKS* sind \u00fcber das Repositorium openHSU frei verf\u00fcgbar: <a href=\"https:\/\/openhsu.ub.hsu-hh.de\/entities\/project\/ccb4276d-2da3-4a4a-ad81-6797c3f86363\" rel='nofollow'>Link zu OpenHSU<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Publikationen aus dem Kontext des Projekts<\/h2>\n\n\n\n<p>Hier findet sich Literatur, die sich nicht unmittelbar auf das Forschungs- und Entwicklungsprojekt &#8218;DigiTaKS*&#8216; bezieht, aber in dessen Kontext steht, also von den Forschenden des Projekts im Themenkreis Digitalisierung &#8211; Hochschule &#8211; Kompetenzen.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rathmann, M., Guimar\u00e3es, P., &amp; Ko\u0161merl, T. (2023). Digital transformation and adult learning and education policies: The cases of Germany and Portugal. In L. Breitschwerdt, J. Schwarz, &amp; S. Schmidt-Lauff, S. (Eds.),&nbsp;<em>Comparative Research in Adult Education \u2013 Global Perspectives<\/em>. Bielefeld: wbv. DOI:&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/9783763971336\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10.3278\/9783763971336<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Marica Liotino, Jo\u00e3o Paulo Costa, Daniela Rocha Bicalho, L\u00edvia da Cruz, Hannah Hassinger (2023). Digital Competence Development in Higher Education: A Comparative Study of Political Influence and Student Experiences in Portugal and Italy. In L. Breitschwerdt, J. Schwarz, &amp; S. Schmidt-Lauff, S. (Eds.),&nbsp;<em>Comparative Research in Adult Education \u2013 Global Perspectives<\/em>. Bielefeld: wbv. DOI:&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3278\/9783763971336\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">10.3278\/9783763971336<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Elven, J., &amp; Schwarz, J. (2023). greengoesdigital@university: Eine korrespondenzanalytische Untersuchung der Relationierung von Nachhaltigkeit und Digitalisierung in europ\u00e4ischen Hochschulorganisationen.&nbsp;<em>Soziologie Und Nachhaltigkeit<\/em>,&nbsp;<em>9<\/em>(1), 45\u201363. https:\/\/doi.org\/10.17879\/sun-2023-4955<\/li>\n\n\n\n<li>Rathmann, M. (2022). Das Subjekt im digitalen Raum. Eine praxistheoretische Perspektive. <em>Hessische Bl\u00e4tter f\u00fcr Volksbildung<\/em> 72(3): 19-28. DOI:&nbsp;<a href=\"http:\/\/doi.org\/10.3278\/HBV2203W003\" rel='nofollow'>10.3278\/HBV2203W003<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Publikationen im Projekt &#8218;DigiTaKS*&#8216; Empirische Ergebnisse Alle Ergebnisberichte zu den empirischen Erhebungen im Projekt DigiTaKS* sind \u00fcber das Repositorium openHSU frei verf\u00fcgbar: Link zu OpenHSU Publikationen aus dem Kontext des [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2801,"featured_media":0,"parent":1249,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[728,4],"tags":[],"class_list":["post-2647","page","type-page","status-publish","hentry","category-digitaks-forschung","category-forschung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2647","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2801"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2647"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2647\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4815,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2647\/revisions\/4815"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1249"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wb\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}