{"id":583,"date":"2020-08-24T10:47:14","date_gmt":"2020-08-24T08:47:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/?page_id=583"},"modified":"2026-01-05T14:33:51","modified_gmt":"2026-01-05T13:33:51","slug":"ina-sander","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/team\/ina-sander\/","title":{"rendered":"Dr. Ina Sander"},"content":{"rendered":"<div>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2787 size-thumbnail alignnone\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-content\/uploads\/sites\/841\/2022\/12\/02-2-1-150x150.jpg\" alt=\"Ina Sander\" width=\"150\" height=\"150\" data-credit=\"Sander\" srcset=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-content\/uploads\/sites\/841\/2022\/12\/02-2-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-content\/uploads\/sites\/841\/2022\/12\/02-2-1-100x100.jpg 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/p>\n<div class=\"ansprechparter-container\">\n<div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\">\n<div class=\"col-xs-8 col-lg-12\">\n<h2 class=\"mobile-small\">Kontakt<\/h2>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\">\n<div class=\"img-responsive-wrapper\">\u00a0<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-xs-12 col-lg-4 row-text bold\">Raum:<\/div>\n<div>218, H4<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-xs-12 col-md-12 row-text bold\">E-Mail:<\/div>\n<div class=\"col-xs-12 col-md-12 row-text\"><a href=\"mailto:sanderi@hsu-hh.de\" rel='nofollow'>sanderi@hsu-hh.de<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\">\n<div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div>\n<div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n<div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude H4<\/div>\n<div class=\"row-text\">Holstenhofweg 85<\/div>\n<div class=\"row-text\">22043 Hamburg<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\">\n<div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div>\n<div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n<div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div>\n<div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>\u00a0<\/h2>\n<\/div>\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Informationen zur Person<\/h4>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Forschungsprofil<\/summary>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bildung, Aufkl\u00e4rung und Kompetenzentwicklung zu Themen rund um digitale Technologien und Datafizierung; insbesondere: Kritische Datenbildung \/ Critical Datafication Literacy<\/li>\n\n\n\n<li>Critical Data Studies: Wandel der Gesellschaft im Zuge der Datafizierung<\/li>\n\n\n\n<li>Wissenstransfer \/ Knowledge Mobilisation, Entwicklung von Open Educational Resources<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Kurzvita<\/summary>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>seit <strong>August 2020<\/strong>: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t, Professur f\u00fcr Transformation von Governance in Bildung und Gesellschaft.<\/li>\n\n\n\n<li>seit <strong>Februar 2020<\/strong>: Mit-Koordinatorin des Forschungsnetzwerks \u201eCritical Big Data and Algorithmic Literacy Network\u201c<\/li>\n\n\n\n<li><strong>02-09\/2020<\/strong>: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im drittmittelfinanzierten Projekt \u201eAutomating Public Services: Learning from Cancelled Programs\u201c am Data Justice Lab, Cardiff University, unter der Leitung von Dr Joanna Redden.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>09\/2019-11\/2023<\/strong>: Doktorandin am Data Justice Lab, School of Journalism, Media and Culture, Cardiff University, unter <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Joanna Redden \/ <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Arne Hintz. Titel: \u201eToward Critical Datafication Literacy: The Role of Online Resources in Fostering Critical Education about Datafication\u201c<\/li>\n\n\n\n<li><strong>01-06\/2019<\/strong>: Research Fellow am Center for Advanced Internet Studies (CAIS) in Bochum, Forschungsprojekt: \u201eM\u00fcndigkeit im Umgang mit Big Data \u2013 Analysen von Tools zur kritischen Reflexion von Datensammlung im Internet\u201c.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>06-11\/2018<\/strong>: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im drittmittelfinanzierten Projekt \u201eData Scores: Investigating Uses of Citizen Scoring\u201c am Data Justice Lab, Cardiff University, unter der Leitung von <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Lina Dencik, <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Arne Hintz und <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Joanna Redden.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2017-2018<\/strong>: Studium Digital Media &amp; Society (M.A.) an der Cardiff University, Wales. Schwerpunkte: Big Data und Datafizierung, Data Literacy. Masterarbeit: \u201eCritical Big Data Literacy and Attitudes Towards Privacy.\u201c<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2016-2017<\/strong>: Studentische Mitarbeiterin im DFG-Forschungsprojekt \u201eMediale St\u00f6rungen. Strukturen und Funktionen von Fernsehsondersendungen in der politischen Medienkultur Deutschlands\u201c unter der Leitung von <abbr title=\"Professor\">Prof.<\/abbr> <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Andreas D\u00f6rner, Institut f\u00fcr Medienwissenschaft, Philipps-Universit\u00e4t Marburg.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>2013-2017:<\/strong> Studium Medienwissenschaft (B.A.) an der Philipps-Universit\u00e4t Marburg. Schwerpunkt: Digitale Medien. Bachelorarbeit: \u201eLesemedien im Umbruch. Auswirkungen der Digitalisierung auf das Lesen.\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Aktuelle Projekte<\/summary>\n<p>\u201e<a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>UNBLACK THE BOX<\/strong><\/a>\u201c (seit August 2020)<\/p>\n\n\n\n<p>UNBLACK THE BOX ist eine im Jahr 2019 gegr\u00fcndete Netzwerkinitiative von Wissenschaftlerinnen aus Erziehungswissenschaft, Soziologie, Bildungsinformatik, Medien- und Gesundheitsp\u00e4dagogik sowie Lehrkr\u00e4ften in Schule, Hochschule <abbr title=\"beziehungsweise\">bzw.<\/abbr> Lehreraus- und -fortbildung. Sie verfolgt das Ziel, Bildungseinrichtungen, Lehrkr\u00e4fte und DozentInnen zu bef\u00e4higen, der wachsenden Verdatung und Digitalisierung von Bildung auch ohne umfangreiche informatische Kenntnisse mit aufgekl\u00e4rter, kritisch-bewusster Entscheidungs- und Gestaltungsf\u00e4higkeit zu begegnen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u201e<a href=\"https:\/\/eth-tech.eu\/\" rel='nofollow'>ETH-TECH \u2013 Anchoring Ethical Technology (AI and data) Usage in the Education Practice<\/a>\u201c <\/strong>(seit Oktober 2024)<\/p>\n\n\n\n<p>Erasmus + Projekt gemeinsam mit der Babes Bolyai University (Cluj Napoca) in Rum\u00e4nien, der University of Barcelona und der University of Padua zur Verankerung eines \u201egelebten\u201c ethischen Ansatzes bei Technologienutzung im Hochschulkontext. Hierbei geht es einerseits um eine Vision von Technologienutzung, welche die Komplexit\u00e4t und die Dilemmata von Ethik ins Zentrum stellt. Andererseits geht es um die Entwicklung von Open Education Resources (OERs), die eine derartige Vision in praktische Handlungsunterst\u00fctzung \u00fcbersetzt. Das Team an der&nbsp;<abbr title=\"Helmut Schmidt Universit\u00e4t\">HSU<\/abbr>&nbsp;(<abbr title=\"Professor\">Prof.<\/abbr>&nbsp;Sigrid Hartong;&nbsp;<abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr>&nbsp;Ina Sander) leitet das Arbeitspaket der OER-Entwicklung.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Monographien<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2024). <strong>Critical Datafication Literacy. A Framework and Practical Approaches<\/strong>. transcript: Bielefeld. <a href=\"https:\/\/www.transcript-verlag.de\/978-3-8376-7378-4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Herausgeberschaften<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Dander, V.; Hug, T.; Sander, I. &amp; Shanks, R. (2021). <strong>Digital Capitalism, Datafication, and Media Education: Critical Perspectives.<\/strong> Seminar.net, 17(2). <a href=\"https:\/\/journals.oslomet.no\/index.php\/seminar\/issue\/view\/445\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Artikel<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2024). <strong>Critical datafication literacy \u2013 a framework for educating about datafication<\/strong>, <em>Information and Learning Sciences<\/em>, 125(3\/4), S.270-292. <a href=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-content\/uploads\/sites\/841\/2023\/12\/Critical-Datafication-Literacy-Framework-Paper-Preprint-AAM.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2023). <strong>Material: Kritische Datenbildung<\/strong>. <em>Grundschule<\/em> 4\/2023. <a href=\"https:\/\/www.westermann.de\/anlage\/4658461\/Material-Kritische-Datenbildung\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Dander, V.; Hug, T.; Sander, I. &amp; Shanks, R. (2021). <strong>Digital Capitalism, Datafication, and Media Education: Critical Perspectives.<\/strong> Seminar.net, 17(2). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7577\/seminar.4493\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2020). <strong>Critical big data literacy tools &#8211; Engaging citizens and promoting empowered internet usage<\/strong><em>, Data &amp; Policy,<\/em> 2(5). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/dap.2020.5\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2020). <strong>What is critical big data literacy and how can it be implemented?<\/strong> <em>Internet Policy Review<\/em>, 9(2). <a href=\"https:\/\/policyreview.info\/articles\/analysis\/what-critical-big-data-literacy-and-how-can-it-be-implemented\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Beitr\u00e4ge in Sammelb\u00e4nden<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Grabensteiner, C.; Ernst, J.; Dander, V.; Richter, C.; Sander, I. (2025). <strong>Un|begreiflich? Transformation medienp\u00e4dagogischer Konzepte im Kontext datafizierter Lebenswelten<\/strong>.&nbsp;In: Sturm, T.; Tervooren, A.; Schmidt, M.; B\u00e4rmig, S.; Grunau, T.; Thaler, I.; Grunau, S.; Ritter, M. &amp; Wrana, D. (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>),&nbsp;Krisen und Transformationen. Anschl\u00fcsse an den 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft<em>.&nbsp;<\/em>Verlag Barbara Budrich: Opladen, Berlin, Toronto: 407-418.<\/p>\n\n\n\n<p>Redden, J.; Brand J.; Sander, I. &amp; Warne, H. (2022). <strong>Datafied Child Welfare Services as Sites of Struggle<\/strong>. In: Currie, M.; Knox, J. &amp; Mcgregor, C. (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), Data Justice and the Right to the City. Edinburgh University Press: Edinburgh: 69-86.<\/p>\n\n\n\n<p>Hartong, S.; Allert, H.; Amos, K.; Bleckmann, P.; Czarnojan, I.; F\u00f6rschler, A.; Jornitz, S.; Reinhard, M. &amp; Sander, I. (2021). <strong>Unblack the Box. Anregungen f\u00fcr eine (selbst)bewusste Auseinandersetzung mit digitaler Bildung.<\/strong> In: Lankau, R. (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), Autonom und m\u00fcndig am Touchscreen. F\u00fcr eine konstruktive Medienarbeit in der Schule. Beltz Verlag: Weinheim, Basel: 201-212.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Forschungsberichte<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Redden, J.; Brand J.; Sander, I. &amp; Warne, H. (2022). <strong>Automating Public Services: Learning from Cancelled Systems<\/strong>. <a href=\"https:\/\/journals.oslomet.no\/index.php\/seminar\/issue\/view\/445\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Brand, J. &amp; Sander, I. (2022). Chapter: <strong>Data Literacy<\/strong>. In: Hintz, A.; Dencik, L.; Redden, J.; Trer\u00e9, E.; Brand, J.; Warne, H.: Civic Participation in the Datafied Society: Towards Democratic Auditing?: 144-160. <a href=\"https:\/\/journals.oslomet.no\/index.php\/seminar\/issue\/view\/445\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Weitere Aufs\u00e4tze sowie Material f\u00fcr die Praxis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I., Meinert, S., &amp; Hartong, S. (2025). <strong>Syllabi Analysis Report &#8211; National Report<\/strong>. Zenodo. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.16979127\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I., Hartong, S., &amp; Meinert, S. (2025). <strong>Awareness Raising Session Ethics of AI and Data within Practices: Learners and Future Academic Teachers&#8216; Perspective. Case Report<\/strong>. Zenodo. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.16980632\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Hartong, S., Sander, I., &amp; Meinert, S. (2025). <strong>Awareness Raising Session Ethics of AI and Data within Syllabi: Teaching Perspective &#8211; Case Report<\/strong>. Zenodo. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.16992300\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. &amp; Hosein, G. (Privacy International) (2023). <strong>Online-Leitfaden: Kritische Datenbildung f\u00f6rdern.<\/strong> <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/materialien-ergebnisse\/kritische-datenbildung\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. &amp; Hosein, G. (Privacy International) (2022). <strong>Teaching about Data: A resource for educators.<\/strong> <a href=\"https:\/\/privacyinternational.org\/learning-resources\/teaching-about-data-resource-educators\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2021). <strong>Critical Big Data Literacy (Medienbildung).<\/strong> Glossar Digitale Souver\u00e4nit\u00e4t. <a href=\"https:\/\/www.bigdataliteracy.net\/glossar\/?rdp_we_resource=https%3A%2F%2Fwww.ds-glossar.de%2Fwiki%2FCritical_Big_Data_Literacy_(Medienbildung)\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Hartong, S. &amp; Sander, I. (2021). <strong>Critical Data(fication) Literacy in und durch Bildung<\/strong>. In: Renz, Andr\u00e9; Etsiwah, Bennet; Burgue\u00f1o Hopf, Ana Teresa (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>) Whitepaper Datenkompetenz: 19-20. <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/356694553_Critical_Datafication_Literacy_in_und_durch_Bildung_In_Whitepaper_Datenkompetenz_Hrsg_von_Andre_Renz_Bennet_Etsiwah_Ana_Teresa_Burgueno_Hopf_S_19-20\" rel='nofollow'>Link<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2020). <strong>Warum unsere Daten wertvoll sind.<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.politische-bildung.nrw.de\/digitale-medien\/digitale-demokratiekompetenz\/big-data\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Brand, J. &amp; Sander, I. (2020). <strong>Critical data literacy tools for advancing data justice: A guidebook.<\/strong> In: Data Justice Lab. <a href=\"https:\/\/datajustice.files.wordpress.com\/2020\/06\/djl-data-literacy-guidebook.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander et al. (2020). <strong>Inwieweit ist k\u00fcnstliche Intelligenz involviert?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_KI.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander et al. (2020). <strong>Wie (viel) wird \u00fcberwacht?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Ueberwachung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander et al. (2020). <strong>Wohin flie\u00dfen die Daten?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Daten.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Allert et al. (2020).&nbsp;<strong>Wie&nbsp;transparent&nbsp;ist&nbsp;die&nbsp;Modellierung?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Modellierung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Amos et al. (2020). <strong>Was sind die bildungspolitischen Hintergr\u00fcnde?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Bildungspolitik.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Bleckmann et al. (2020). <strong>Was sind m\u00f6gliche gesundheitliche Folgen (k\u00f6rperlich)?&nbsp;<\/strong>UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Gesundheitliche_Folgen.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Bleckmann et al. (2020). <strong>Was sind m\u00f6gliche gesundheitliche Folgen (psychosozial)?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Psychosoziale_Folgen.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Czarnojan et al. (2020). <strong>Inwieweit gibt die Software\/Plattform M\u00f6glichkeiten der (p\u00e4dagogischen) Gestaltbarkeit?&nbsp;<\/strong>UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Paedagogische_Gestaltbarkeit.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>F\u00f6rschler et al. (2020). <strong>Wer ber\u00e4t\/schult &#8211; und mit welcher Logik?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Beratungsinstitutionen.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>F\u00f6rschler et al. (2020). <strong>Wer steckt hinter dem Tool?&nbsp;<\/strong>UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Tool.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Hartong et al. (2020). <strong>Welche Formen des Nudging, <abbr title=\"zum Beispiel\">z.B.<\/abbr> Gamifizierung oder Visualisierung, gibt es?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Nudging.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Jornitz et al. (2020). <strong>Welche Art Lernen\/Bildung macht die Software (nicht) m\u00f6glich?<\/strong> UNBLACK THE BOX. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/UBTB_Onepager_Lernmoeglichkeiten.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2019). <strong>A Critically Commented Guide to Data Literacy Tools.<\/strong> <a href=\"https:\/\/zenodo.org\/record\/3241422\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link.<\/a><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Vortr\u00e4ge<\/summary>\n<p>Sander, I. &amp; Hartong, S. (2025) <strong>Integrating (speculative) educational vision development and critical EdTech evaluation. A practice-oriented professionalization approach<\/strong>. Vortrag auf der European Conference on Critical EdTech Studies (ECCES), Z\u00fcrich, 19.06.2025.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2025) <strong>Critical Datafication Literacy: Konzept-Vorstellung und Praxis-Material<\/strong>. Gastvortrag im Seminar (Lehramtsstudium) \u201eDigital Literacy im Spannungsfeld von Digitalit\u00e4tsforschung und Bildungstheorie&#8220;, Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main, 14.05.2025.<\/p>\n\n\n\n<p>Hartong, S. &amp; Sander, I. (2025) <strong>Die Schule der Zukunft visionieren und umsetzen \u2013 von der Tagung in die Praxis<\/strong>. Vortrag auf der Lehrkr\u00e4ftetagung \u201eWelche Zukunft braucht die Schule?&#8220;, 11.03.2025. <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/aktivitaeten\/veranstaltungen\/\" rel='nofollow'>Link<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2025)&nbsp;<strong>Education about Datafication: Conceptualising \u201aCritical Datafication Literacy\u2018<\/strong>. Vortrag im Online-Kolloquium des Projekts&nbsp;Data Science und Big Data in der Schule&nbsp;(ProDaBi), online, 15.01.2025.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2024)&nbsp;<strong>\u201cMake it colourful and fun!\u201d \u2013 Strategies and challenges for fostering critical datafication literacy in practice.<\/strong>&nbsp;Vortrag auf der Data Power Conference 2024, Graz, 04.-06.09.2024.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2024)&nbsp;<strong>Bildung \u00fcber Datafizierung \u2013 Die Perspektive der kritischen Datenbildung und Ideen f\u00fcr die Praxis.<\/strong>&nbsp;Vortrag auf der Online-Veranstaltung der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) zum Thema: \u201eBildungsdaten zwischen Big Data und Datenschutz. Was ist sinnvoll, was ist zuviel, was geh\u00f6rt verboten?\u201c, online, 22.05.2024.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2024)&nbsp;<strong>Wie l\u00e4sst sich kritische Datenbildung f\u00f6rdern und was hat das mit Nachhaltigkeit zu tun?<\/strong> Vortrag im Rahmen des Kolloquiums \u201eBildung &amp; Digitalit\u00e4t: Nachhaltigkeit\u201c,&nbsp;<abbr title=\"Technische Universit\u00e4t\">TU<\/abbr>&nbsp;Darmstadt, 15.05.2024.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2024)&nbsp;<strong>Wie kann ich Critical Data Literacy im (Fremdsprachen-)Unterricht f\u00f6rdern?<\/strong> Gastvortrag im Rahmen des Seminars \u201e{if (learn) English Lanuage.increase} \u2013 Embedding Data &amp; the Net in Language Learning\u201c der Universit\u00e4t Greifswald, 29.04.2024.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2024)&nbsp;<strong>Critical Datafication Literacy. Was kann kritische Datenbildung von etablierten (Medien)Bildungsbegriffen lernen?<\/strong>&nbsp;Vortrag auf dem 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft, Halle (Saale), 10.-13.03.2024.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2023)&nbsp;<strong>Wie kann ich Critical Data Literacy im Unterricht oder in der Lehre f\u00f6rdern?<\/strong>&nbsp;Workshop im Rahmen der Dialogkonferenz \u201eDigitalit\u00e4t in der Lehrkr\u00e4ftebildung nachhaltig gestalten\u201c, Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, 03.11.2023.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2023)&nbsp;<strong>Interconnecting Theory and Practice? A Collaborative Approach to Developing a Critical Datafication Literacy Framework.<\/strong>&nbsp;Vortrag auf der Jahrestagung der European Educational Research Association (EERA) 2023 ECER, Glasgow, 22-25.08.2023.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2023)&nbsp;<strong>Bildung \u00fcber Datafizierung.<\/strong>&nbsp;Vortrag f\u00fcr den Lenkungskreis des DDLitLab Projekts, Universit\u00e4t Hamburg, 28.06.2023.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2023)&nbsp;<strong>Online-Bildungsressourcen zur F\u00f6rderung einer kritischen Bildung \u00fcber Datafizierung. Ziele, Strategien &amp; W\u00fcnsche der Praktiker*innen.<\/strong>&nbsp;Vortrag als Teil des Workshops \u201eGesellschaft als \u201aalgorithmische Sozialmaschine\u2018?\u201c, organisiert von Harald Gapski, Center for Advanced Internet Studies, 17.03.2023.<\/p>\n\n\n\n<p>Jornitz, S. &amp; Sander, I. (2022)&nbsp;<strong>\u201eBildung\u201c IN digitalen Lerntools und warum wir Bildung \u00dcBER digitale Lerntools brauchen.<\/strong>&nbsp;Webinar als Teil der Teaching Tuesday-Reihe des Zentrums f\u00fcr LehrerInnenbildung, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, 25.10.2022.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. &amp; Dabisch, V. (2022)&nbsp;<strong>Was ist Datafizierung und wie sieht kritische Datenbildung im Unterricht aus?<\/strong>&nbsp;Workshop f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte als Teil des \u201eThementag Digitalisierung: \u201adigital \u2013 kompetent \u2013 gemeinsam&#8217;\u201c. P\u00e4dagogische Hochschule Wien, 06.07.2022.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2022)&nbsp;<strong>Teilnahme Podiumsdiskussion bei der Veranstaltung \u201eData Literacy als Aufgabe in Schule und Lehrer:innenbildung: Auslotungen f\u00fcr eine zeitgem\u00e4\u00dfe Medienbildung\u201c.&nbsp;<\/strong>Universit\u00e4t Wien \/ P\u00e4dagogische Hochschule Wien, 05.07.2022.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. &amp; Brand, J. (2022)&nbsp;<strong>Educating about data: Fostering critical data literacy for citizens and the public sector.<\/strong>&nbsp;Vortrag f\u00fcr die National Association of Data Protection Officers, UK. Online, 28.06.2022.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2022)&nbsp;<strong>Fun &amp; games, dystopian stories or practical advice? Experts\u2018 best practice strategies for fostering critical data literacy.<\/strong>Diskussionsreihe des Critical Big Data and Algorithmic Literacy Network. Online, 12.05.2022.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2021)&nbsp;<strong>Keynote: Bildung und Datafizierung. Ein wechselseitiges Verh\u00e4ltnis.<\/strong>&nbsp;DiAL:OGe Konferenz \u201eVermessene Bildung\u201c. Online, 05.11.2021.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2021)&nbsp;<strong>Critical Data Literacies \u2013 Education about Datafication (in Education and Society)<\/strong>, als Teil von: Rummler, K; Sander, I., Dander, V.: Workshop \u201eEcologies of Datafication\u201c. Konferenz \u201eMedien \u2013 Wissen \u2013 Bildung: \u00d6kologische Krisen und \u00d6kologien der Kritik\u201c. Innsbruck \/ Online, 21.-22.09.2021.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. &amp; Gapski, H. (2021)&nbsp;<strong>Being Critical about Big Data. Educational Concepts, Resources and a Research Network<\/strong>. Center for Advanced Internet Studies. Bochum, Germany (Online), 30.06.2021<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I.; Allert, H.; Bleckmann, P.; F\u00f6rschler, A. &amp; Hartong, S. (2021)&nbsp;<strong>UNBLACK THE BOX \u2013 Ans\u00e4tze f\u00fcr einen (selbst)bewussten Umgang mit digitalen Datentechnologien in der Schule.<\/strong>&nbsp;Blockseminar. Universit\u00e4t Regensburg, Online, 11.-13.06.2021.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2021)&nbsp;<strong>Critical Big Data Literacy \u2013 A Way of Fostering Citizen Participation in Datafied Societies.&nbsp;<\/strong>Data Justice Conference 2020: Civic Participation in the Datafied Society. Online, 20.-21.5.2021.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2021).&nbsp;<strong>Critical Data Literacy. Education about Datafication<\/strong>. Guest Lecture. School of Journalism, Media and Culture. Cardiff University. Online, 17.05.2021.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2021)&nbsp;<strong>Critical Data Literacy Tools \u2013 Understanding and Challenging Datafication<\/strong>. Challenging Tech Conference. Online, 06.05.2021.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2021)&nbsp;<strong>What is critical big data literacy and how can it be implemented?<\/strong>&nbsp;International Media Education Summit (MES). Special Panel Internet Policy Review. Online, 01.04.2021.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2020)&nbsp;<strong>Critical Big Data Literacy \u2013 Understanding the Challenges of Datafication.<\/strong>&nbsp;Vortrag im Rahmen der International Working Group on Critical Big Data Literacy am Center for Advanced Internet Studies, Bochum, 19.-21.02.2020.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2019)&nbsp;<strong>Critical Big Data Literacy \u2013 Tools and Suggestions for Fostering Debate and Promoting Responsible Internet Usage.<\/strong>&nbsp;Vortrag im Rahmen der Data Power Conference, Bremen, 12.09.2019.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2019)&nbsp;<strong>Data Literacy Tools. \u00dcberblick und Ergebnisse zur Vermittlung einer M\u00fcndigkeit im Umgang mit Big Data.<\/strong>&nbsp;Vortrag am Center for Advanced Internet Studies, Bochum, 26.06.2019.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2019)&nbsp;<strong>M\u00fcndigkeit im Umgang mit Big Data. Ein \u00dcberblick zu \u201aData Literacy Tools\u2018.<\/strong>&nbsp;Vortrag im Rahmen der Runder Tisch Weiterbildung Bochum. Bochum, 25.06.2019<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2019)&nbsp;<strong>Critical Big Data Literacy Tools \u2013 Engaging Citizens and Promoting Responsible Internet Usage.<\/strong>&nbsp;Vortrag im Rahmen der Data for Policy Conference, London, 11.06.2019.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2019)&nbsp;<strong>M\u00fcndigkeit im Umgang mit Big Data. Analysen von Tools zur kritischen Reflexion von Datensammlung im Internet.<\/strong>&nbsp;Vortrag im Rahmen des IX. Interdisziplin\u00e4ren Workshops \u201ePrivacy, Datenschutz &amp; Surveillance (Bochum Edition)\u201c. Bochum, 09.04.2019.<\/p>\n\n\n\n<p>Sander, I. (2019)&nbsp;<strong>Critical Big Data Literacy. Analysing Tools for a Critical Reflection of Data Collection Online.<\/strong>&nbsp;Vortrag im Center for Advanced Internet Studies, Bochum, 09.01.2019.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Mitgliedschaften<\/summary>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mitglied und Koordinatorin der Transferinitiative <a href=\"https:\/\/unblackthebox.org\/\" rel='nofollow'>UNBLACK THE BOX<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Mitbegr\u00fcnderin Forschungsnetzwerk \u201e<a href=\"https:\/\/www.bigdataliteracy.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Critical Big Data and Algorithmic Literacy Network<\/a>\u201c<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.dgfe.de\/aktuelles\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Deutsche Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft<\/a> &#8211; Sektion Medienp\u00e4dagogik<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/gfmedienwissenschaft.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Gesellschaft f\u00fcr Medienwissenschaft<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Netzwerkmitglied <a href=\"https:\/\/kridifosch.gei.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">KriDiFoSch &#8211; Netzwerk Kritische Digitalit\u00e4tsforschung im Kontext Schule<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Ina_Sander\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link zum Profil auf Researchgate<\/a><\/h2>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lehrveranstaltungen an der Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t Hamburg<\/summary>\n<p><abbr title=\"Wintertrimester\">WT<\/abbr> 2024: Seminar <strong>Individuum, Gesellschaft und Staat im Kontext von Erziehung, Bildung, Sozialisation: Wie Big Data &amp; Datafizierung unsere Gesellschaft ver\u00e4ndern&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><abbr title=\"Herbsttrimester\">HT<\/abbr> 2024: Seminar <strong><strong>\u201e<\/strong>Der Computer sagt Nein&#8220; \u2013 Leben mit algorithmischen Entscheidungssystemen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><abbr title=\"Herbsttrimester\">HT<\/abbr> 2022: Seminar <strong>Diskriminierende Maschinen? Soziale Ungleichheit in der datafizierten Gesellschaft<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><abbr title=\"Wintertrimester\">WT<\/abbr> 2022: Seminar <strong>Individuum, Gesellschaft und Staat im Kontext von Erziehung, Bildung, Sozialisation: Wie Big Data &amp; Datafizierung unsere Gesellschaft ver\u00e4ndern<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><abbr title=\"Wintertrimester\">WT<\/abbr> 2021: Seminar <strong>Individuum, Gesellschaft und Staat im Kontext von Erziehung, Bildung, Sozialisation: Wie Big Data &amp; Datafizierung unsere Gesellschaft ver\u00e4ndern<\/strong><\/p>\n<\/details>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kontakt \u00a0 Raum: 218, H4 E-Mail: sanderi@hsu-hh.de Besucheranschrift Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t Geb\u00e4ude H4 Holstenhofweg 85 22043 Hamburg Postanschrift Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t Postfach 70 08 22 22008 Hamburg \u00a0 Informationen zur Person<\/p>\n","protected":false},"author":1282,"featured_media":0,"parent":106,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-583","page","type-page","status-publish","hentry","category-forschung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/583","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1282"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=583"}],"version-history":[{"count":117,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/583\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4418,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/583\/revisions\/4418"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=583"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=583"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=583"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}