{"id":510,"date":"2020-08-06T17:41:49","date_gmt":"2020-08-06T15:41:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/?page_id=510"},"modified":"2022-02-23T12:23:31","modified_gmt":"2022-02-23T11:23:31","slug":"dfg-projekt-bildungsdatenmanagement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/sozgov\/forschung\/abgeschlossene-projekte\/dfg-projekt-bildungsdatenmanagement\/","title":{"rendered":"DFG-Projekt Bildungsdatenmanagement"},"content":{"rendered":"
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Neue Wissens-, <\/strong>Interdependenz- und Einflussstrukturen im Kontext der Digitalisierung von Educational Governance<\/strong><\/h2>\n

Projektnummer: HA 7367\/2-1\"wordcloud\"
\nProjektlaufzeit: 2017-2020
\nProjektleiterin: PD Dr. Sigrid Hartong<\/a>
\nProjektteam: M.A. Annina F\u00f6rschler<\/a>, Anouschka Kramer (stud. Hilfskraft), Laura Nickel (stud. Hilfskraft)<\/p>\n

Rahmung des Projektes<\/strong><\/p>\n

Mit den umfassenden Bildungsreformen seit Ende des letzten beziehungsweise Anfang dieses Jahrhunderts sind neue Formen der Bildungssteuerung zunehmend ins Zentrum der sozial- und erziehungswissenschaftlichen Aufmerksamkeit ger\u00fcckt. Ein zentraler Katalysator im Zusammenhang dieser Transformationsprozesse ist dabei die wachsende Bedeutung, Sammlung und Verarbeitung quantifizierbarer Bildungsdaten sowie die Implementation neuer \u201eDatenmanagementsysteme\u201c zur effektive(re)n Produktion, Sammlung, Verarbeitung, Aufbereitung und Nutzung immer umf\u00e4nglicherer Bildungsdaten in Bildungspolitik, Verwaltung und Schulpraxis.<\/p>\n

Forschungsfokus<\/strong><\/p>\n

In diesem Zusammenhang fokussiert das Projekt die sukzessive Etablierung zentralisierter Datenmanagementsysteme in der Bildungsverwaltung auf Bundeslandebene und vergleicht diese mit aktuellen Entwicklungen bzw. analogen Systemen in den amerikanischen Bundesstaaten. Dabei wird aus einer kritisch-reflektierenden Perspektive heraus auf eine Beobachtung der Produktions- und Funktionszusammenh\u00e4nge bei der De- und Rekontextualisierung von Bildungsdaten, -informationen und -wissen innerhalb dieser Datenmanagementsysteme abgestellt. Entsprechend werden die digitalen Systeme bzw. Infrastrukturen als eine neuartige, r\u00e4umliche und zeitliche Dimensionierung von Bildungssteuerung hinterfragt.<\/p>\n

Fallauswahl<\/strong><\/p>\n

Dabei begr\u00fcndet sich der Vergleich der F\u00e4lle Deutschland und USA aus ihrer gleichzeitig unterschiedlichen und doch \u00e4hnlichen Beschaffenheit. So bilden beide L\u00e4nder einerseits Kontrastf\u00e4lle unterschiedlicher \u201eBildungsstaatlichkeit\u201c (konservativ-staatliches, inputorientiertes Steuerungssystem in Deutschland versus liberales, outputorientiertes Steuerungssystem in den USA), was sich entsprechend auch auf die Etablierung und Gestaltung neuer Systeme des Bildungsdatenmanagements auszuwirken scheint. Andererseits sind sich beide L\u00e4nder v.a. in der Strukturierung als dezentrales Mehrebenensystem und einer starken Beharrungskraft gegen zentralisierte Einflussstrukturen sehr \u00e4hnlich, sodass die digitale Zentralisierung von Educational Governance durchaus als starke Spannungsstruktur erscheint.<\/p>\n

Link zum Projekt bei ResearchGate!<\/a><\/p>\n

Projektbezogene Publikationen<\/h3>\n

Hartong, Sigrid; F\u00f6rschler, Annina & Dabisch, Vito (2021)\u00a0Data infrastructures and the (ambivalent) effects of rising data interoperability: insights from Germany.<\/strong> In: Wyatt-Smith, Claire; Lingard, Bob & Heck, Elizabeth (Hrsg.) Digital Disruption in Teaching and Testing: Assessments, Big Data, and the Transformation of Schooling, Routledge.<\/p>\n

Hartong, Sigrid (2020) The Power of Relation-Making: Insights into the Production and Operation of Digital School Performance Platforms in US State Education Agencies.<\/strong> In: Critical Studies in Education. Link.<\/a><\/p>\n

Hartong, Sigrid & F\u00f6rschler, Annina (2020) Dateninfrastrukturen als zunehmend machtvolle Komponente von Educational Governance. Eine Studie zur Implementierung und Transformation staatlicher Bildungsmonitoringsysteme in Deutschland und den USA.<\/strong> In: van Ackeren, Isabell; Bremer, Helmut; Kessl, Fabian; Koller, Hans Christoph; Pfaff, Nicolle; Rotter, Caroline; Klein, Dominique & Salaschek, Ulrich (Hrsg.) Bewegungen. Beitr\u00e4ge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft, Barbara Budrich: 419-432. Link.<\/a>
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F\u00f6rschler, Annina & Hartong, Sigrid (2020) Datenpraktiken des Schulmonitorings in staatlichen Bildungsbeh\u00f6rden. Beobachtungen jenseits des Regelkreises.<\/strong> In: Fickermann, Detlef; Manitius, Veronika & Karcher, Martin (Hrsg.) DDS Die Deutsche Schule Beiheft 15: Neue Steuerung – Renaissance der Kybernetik?, Waxmann. Link.<\/a><\/p>\n

Hartong, Sigrid (2020) Zum Optimierungsdrang des Bildungsmonitorings.<\/strong> In: Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogik, 66(1): 64-71.<\/p>\n

Hartong, Sigrid; Breiter, Andreas; Jarke, Juliane & F\u00f6rschler, Annina (2019) Digitalisierung von Schule, Schulverwaltung und Schulaufsicht.<\/strong> In: Klenk, Tanja; Nullmeier, Frank & Wewer, G\u00f6ttrik (Hrsg.) Handbuch Digitalisierung in Staat und Verwaltung, Springer. Link. <\/a>
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Hartong, Sigrid (2019) Learning Analytics und Big Data in der Bildung. Zur notwendigen Entwicklung eines datenpolitischen Alternativprogramms.<\/strong> Dokumentation des Vortrags im Rahmen der GEW Arbeitsgruppe \u201eBildung in der digitalen Welt\u201c, Fulda, 20.09.2019. In: GEW Brosch\u00fcre Bildung in der digitalen Welt, November 2019. Link.<\/a><\/p>\n

Hartong, Sigrid & F\u00f6rschler, Annina (2019) Opening the black box of data-based school monitoring: data infrastructures, flows and practices in state education agencies.<\/strong> In: Big Data & Society, 6(1): 1-12. Link.<\/a><\/p>\n

Hartong, Sigrid (2019) Bildung 4.0? Kritische \u00dcberlegungen zur Digitalisierung von Bildung als erziehungswissenschaftliches Forschungsfeld.<\/strong> In: Zeitschrift f\u00fcr P\u00e4dagogik, 65(3): 424-444.<\/p>\n

Hartong, Sigrid & Piattoeva, Nelli (2019) Contextualizing the datafication of schooling \u2013 a comparative discussion of Germany and Russia.<\/strong> In: Critical Studies in Education. Link.<\/a><\/p>\n

Hartong, Sigrid (2019) Politikmobilit\u00e4t und datenbasierte Educational Governance: (Weiter-) Entwicklung einer topologischen Perspektivierung.<\/strong> In: Bildung und Erziehung, 72(1): 6-23.<\/p>\n

Hartong, Sigrid (2019) The transformation of state monitoring systems in Germany and the US: relating the datafication and digitalization of education to the Global Education Industry.<\/strong> In: Parreira do Amaral, Marcelo; Steiner-Khamsi, Gita & Thompson, Christiane (Hrsg.) Researching the Global Education Industry \u2013 Commodification, the Market and Business Involvement, Palgrave Macmillan: 157-180.<\/p>\n

Hartong, Sigrid (2018) \u201aWir brauchen Daten, noch mehr Daten, bessere Daten!\u2018 Kritische \u00dcberlegungen zur Expansionsdynamik des Bildungsmonitorings.<\/strong> In: P\u00e4dagogische Korrespondenz, 58(2): 15-30.<\/p>\n

F\u00f6rschler, Annina (2018) Das \u201aWho is who?\u2018 der deutschen Bildungs-Digitalisierungsagenda \u2013 eine kritische Politiknetzwerk-Analyse.<\/strong> In: P\u00e4dagogische Korrespondenz, 58(2): 31-52. Link.<\/a><\/p>\n

Hartong, Sigrid (2018) Towards a topological re-assemblage of education policy? Observing the implementation of performance data infrastructures and \u2018centers of calculation\u2019 in Germany.<\/strong> In: Globalisation, Societies and Education, 16(1): 134-150. Link.\u00a0<\/a><\/p>\n

Hartong, Sigrid (2016) Between assessments, digital technologies, and big data: the growing influence of \u2018hidden\u2019 data mediators in education.<\/strong> In: Martens, Kerstin; Niemann, Dennis & Teltemann, Janna (Hrsg.) European Educational Research Journal, Special Issue: Effects of International Assessments in Education \u2013 A Multidisciplinary Review, 15(5): 523-536. Link.<\/a><\/p>\n

Konferenzbeitr\u00e4ge<\/h3>\n

Hartong, Sigrid & F\u00f6rschler, Annina (2020) Beitr\u00e4ge zur Highlighted Paper Session: Datafication and Democracy: Critical Perspectives on the Transformation of Education.<\/strong> Comparative & International Education Society (CIES), Annual Conference 2020, Miami, 22.-26.03.2020. (Konferenz abgesagt)<\/p>\n

Hartong, Sigrid & Nikolai, Rita (2020) Veranstaltung der Session Bildung unter (digitaler) Beobachtung \u2013 nationale und internationale Perspektiven auf Bildungspolitik und -steuerung.<\/strong> DGfE Jahreskongress \u201eOptimierung\u201c, K\u00f6ln, 15.-18.03.2020. (Konferenz abgesagt)<\/p>\n

Hartong, Sigrid & F\u00f6rschler, Annina (2020) Veranstaltung des Workshops PREGOV (PREdictive GOVernance) – Towards Transdisciplinary Perspectives<\/strong>\/eigener Beitrag: Digitalization and Predictive Governance in Education.<\/strong> HSU Hamburg, 07.-08.02.2020.<\/p>\n

Hartong, Sigrid (2020) Transformations of Education Policy and Governance in the Digital Era: Cross-Country Reflections.<\/strong> Vortrag im Rahmen des Autorenworkshops zum Projekt \u201eDigitalization and the Welfare State\u201c, Universit\u00e4t Konstanz, 23.-24.01.2020.<\/p>\n

Hartong, Sigrid & F\u00f6rschler, Annina (2019) Veranstaltung des Workshops Exploring the Datafication, Digitalization and Automatization of Educational Governance and Practice<\/strong>\/eigener Beitrag: \u201cDoing\u201d school monitoring in state education agencies. A comparison of the US and Germany.<\/strong> HSU Hamburg, 06.-07.09.2019.<\/p>\n

Hartong, Sigrid; F\u00f6rschler, Annina & Dabisch, Vito (2019) Translating Educational Inequality into Data Infrastructures: The Example of Digital School Monitoring Systems in German and US State Education Agencies.<\/strong> European Educational Research Association (EERA), Vortrag im Rahmen der Annual Conference 2019, Hamburg, 02.-06.09.2019.<\/p>\n

Hartong, Sigrid (2019) Digital Education Governance. Pr\u00e4sentation eines Forschungsschwerpunktes.<\/strong> Vortrag im Rahmen des OPAL-Netzwerks der HSU Hamburg, 11.02.2019.<\/p>\n

Hartong, Sigrid & F\u00f6rschler, Annina (2018) Die Digitalisierungsagenda in der deutschen Bildungspolitik seit 1997. Schl\u00fcsselmomente, -akteure und -netzwerke.<\/strong> Vortrag im Rahmen der Herbsttagung der Sektion Medienp\u00e4dagogik der DGfE \u201eMedienp\u00e4dagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung\u201c, Bremen, 21.-22.09.2018.<\/p>\n

Hartong, Sigrid & Jornitz, Sieglinde (2018) Datafying Schools.<\/strong> American Educational Research Association (AERA), Roundtable bei der Annual Conference 2018, New York City, 13.-17.04.2018.<\/p>\n

Hartong, Sigrid; Piattoeva, Nelli & Sellar, Sam (2018) Veranstaltung der Session The rising power of data infrastructures and data flows in education policy: an international comparative perspective.<\/strong> DGfE Jahreskongress \u201eBewegungen\u201c, Essen, 18.-21.03.2018.<\/p>\n

Hartong, Sigrid (2017) Politikmobilit\u00e4t und neue Educational Governance: (Weiter-) Entwicklung einer topologischen Perspektivierung.<\/strong> Vortrag im Rahmen des Kongresses \u201eGovernance von Bildung \u2013 Soziale Konstruktion von Bildungswirklichkeiten in Schule, Berufsbildung, Hochschule und Erwachsenenbildung\u201c, Basel, 10.-11.11.2017.<\/p>\n

Hartong, Sigrid (2017) Data infrastructures in school governance: the implementation and transformation of (digital) state monitoring systems in Germany and the US.<\/strong> Vortrag im Rahmen des 12th Annual Ethnography Symposium \u201ePolitics and Ethnography in an Age of Uncertainty\u201c, Stream 5: Infrastructures of Education, University of Manchester, UK, 29.08.-01.09.2017.<\/p>\n

Hartong, Sigrid & Engel, Laura (2017) On particular dynamics of large-scale assessment infrastructures within the federal education policy contexts of Germany and the US.<\/strong> American Educational Research Association (AERA), Vortrag im Rahmen der Annual Conference 2017, Round Table: \u201eUsing data from large-scale assessments in educational policy contexts\u201c, San Antonio, 27.04.-01.05.2017.<\/p>\n

Projektworkshop<\/h3>\n

Exploring the Datafication, Digitalization and Automatization of Educational Governance and Practice<\/strong><\/h3>\n

Over the past decade, considerable efforts have been made to examine the burgeoning of new information and communication technologies (ICT) in the field of education. On the one hand, the \u2018turn\u2019 towards evidence-based policy has resulted in a growing datafication of education, such as the rise of large-scale and longitudinal (digital) data production, intensified monitoring or technology-related consul\u00adtancy practices. On the other hand, the on\u00adgoing promotion of \u2018digital education\u2019 and the use of smart technology claim to deeply trans\u00adform classroom practice, particularly by providing \u2018perso\u00adnalized\u2019 ways of teaching and learning. Together, both trends con\u00addition the framework for complex entwinements between those who govern education and those who are governed.<\/p>\n

This workshop brings together emerging and field-leading scholars from various cultural contexts to discuss ensuing questions related to the growing datafication, digitalization and auto\u00admatization of educational governance and practice. Topics include:<\/p>\n

– The emergence and analysis of new data infrastructures in the governing of education
\n– New forms of (adaptive) testing and performance measurement
\n– The rise of the Global EdTech Industry as well as new intermediary actors and their impact on education policy and practice
\n– Effects of datafication, digitalization and automatization on classroom settings
\n– Impacts on the teaching profession
\n– Linking transformations in the education sector to research on the digital society, the transformation of citizenship and democracy<\/p>\n

Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t
\nHolstenhofweg 85, 22043 Hamburg
\nThomas-Ellwein-Saal (Geb\u00e4ude M1)<\/p>\n

Freitag, 06.09.2019, 13:00 Uhr bis
\nSamstag, 07.09.2019, 16:15 Uhr<\/p>\n

Projektleitung<\/h3>\n
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PD Dr. Sigrid Hartong<\/a><\/p>\n<\/div>\n

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Raum:<\/div>\n
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Telefon:<\/div>\n
+49-40-6541-3115<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Email:<\/div>\n
hartongs@hsu-hh.de<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n
Geb\u00e4ude H4<\/div>\n
Holstenhofweg 85<\/div>\n
22043 Hamburg<\/div>\n<\/div>\n
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Postanschrift<\/div>\n
Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n
Postfach 70 08 22<\/div>\n
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Projektmitarbeiter\/innen<\/h3>\n
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M.A. Annina F\u00f6rschler<\/a><\/div>\n<\/div>\n
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Raum:<\/div>\n
202<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Telefon:<\/div>\n
+49-40-6541-2619<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Email:<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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foerschler.annina@hsu-hh.de<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Besucheranschrift<\/div>\n
Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n
Geb\u00e4ude H4<\/div>\n
Holstenhofweg 85<\/div>\n
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Postfach 70 08 22<\/div>\n
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Soldatische\/Studentische Hilfskr\u00e4fte<\/h3>\n
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Anouschka Kramer<\/div>\n<\/div>\n
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Email:<\/div>\n<\/div>\n
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anouschka.kramer@hsu-hh.de<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Besucheranschrift<\/div>\n
Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n
Geb\u00e4ude H4<\/div>\n
Holstenhofweg 85<\/div>\n
22043 Hamburg<\/div>\n<\/div>\n
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Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n
Postfach 70 08 22<\/div>\n
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E-Mail:<\/div>\n
lauranickel@hsu-hh.de<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Besucheranschrift<\/div>\n
Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n
Geb\u00e4ude H4<\/div>\n
Holstenhofweg 85<\/div>\n
22043 Hamburg<\/div>\n<\/div>\n
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Postanschrift<\/div>\n
Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div>\n
Postfach 70 08 22<\/div>\n
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