{"id":670,"date":"2021-04-06T14:52:55","date_gmt":"2021-04-06T12:52:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/?page_id=670"},"modified":"2026-04-13T09:44:24","modified_gmt":"2026-04-13T07:44:24","slug":"team-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/team-2","title":{"rendered":"Team"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Univ.-Prof. Dr. Monika Daseking\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2018\/04\/Foto_Daseking-e1617712809244-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2849\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"m.daseking@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Univ.-Prof. Dr. Monika Daseking<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2018\/04\/Foto_Daseking-e1617712809244-150x150.jpg\" alt=\"Frau Daseking\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">010<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2849<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:m.daseking@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">m.daseking@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Prof. Monika Daseking<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-hsu-downloadblock\"><div class=\"thumbnail-area\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/dummy\/downloads_dummy.png\" alt=\"Download Symbol-Icon\" \/><\/div><div class=\"text-area\">CV_Monika Daseking<\/div><div class=\"download-area\"><a class=\"download-link\" href=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/05\/CV_2025_Daseking_homepage.pdf\"><span class=\"download-name\">pdf laden<\/span><span class=\"download-icon\"><img decoding=\"async\" class=\"download-icon\" alt=\"download icon\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/icons\/download_icon.png\" \/><\/span><span class=\"download-size\">190 kB<\/span><\/a><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong>Beitr\u00e4ge in wissenschaftlichen Zeitschriften<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p><strong>2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Breit, M., Brunner, M., Preu\u00df, J., Daseking, M., Esser, G., Grob, A., Freudenstein, J.-P., Kieschke, U., Kreuzpointner, L., Pauls, F., Perleth, C., Ricken, G., Schipolowski, S., Schroeders, U., Walter, F., Wilhelm, O., Wyschkon, A. &amp; Preckel, F. (2025). General intelligence contributions to cognitive performance across ability levels and age: An IPD meta-analysis of child and adolescent norming data. <a href=\"https:\/\/osf.io\/preprints\/psyarxiv\/yw46t_v1\" rel='nofollow'>https:\/\/osf.io\/preprints\/psyarxiv\/yw46t_v1<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Heinze, H., Schmiedek, F., Brandt, V., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Kerner auch Koerner, J. (2026). From traits to trajectories: How changes in reactive temperament relate to the development of externalizing symptoms. <em>Development and Psychopathology<\/em>, 1-16. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/S0954579426101278\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1017\/S0954579426101278<\/a>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ibrahim, F., Schumacher, J., Hofer, P. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2026). Decision-making in virtual reality: An experimental study on virtual reality\u00b4s effect on presence, task-load and decision-making performance within operational command. <em>Telematics and Informatics Reports. <\/em>100282. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.teler.2025.100282\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.teler.2025.100282<\/a><em><\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Ibrahim, F. Telle, N.-T., Lauckner, M., <strong>Daseking, M.<\/strong>&amp; Karl, J. (2026). AI as a partner in growth or a threat to competence? \u2013 Cross-Cultural Validation of the English AI Mindset Scale (AIMS-EN). <em>Preprint<\/em>. <a href=\"\/Users\/dasekinm\/Downloads\/ssrn-6259595.pdf\" rel='nofollow'>file:\/\/\/C:\/Users\/dasekinm\/Downloads\/ssrn-6259595.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Teuchert, C., Kerner auch Koerner, J., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Heinze, H. (2025). How does adult temperament relate to ADHD symptom domains? Testing the dual-pathway model. <em>Journal of Attention Disorders<\/em>, <em>30(3),<\/em> 386\u2013406. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/10870547251393062\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1177\/10870547251393062<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Becker, A. B. C., Maurer, C. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2025). The relationship between language development and behavioral problems in preschool children who experienced a stroke. <em>Zeitschrift f\u00fcr Neuropsychologie, 36<\/em>(1), 15-27. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1024\/1016-264X\/a000407\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1024\/1016-264X\/a000407<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Breit, M., Brunner, M., Preu\u00df, J., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Pauls, F., Walter, F. &amp; Preckel, F. (2025). The contribution of general intelligence to cognitive performance across the life span:&nbsp; A differentiation analysis of the Wechsler tests. <em>Psychology and Aging,<\/em> <em>40<\/em>(3), 237\u2013254. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/pag0000875\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1037\/pag0000875<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Urschitz, M. (2025). Aufgaben, Chancen und Herausforderungen der Schuleingangsuntersuchung in Deutschland. <em>Gesundheitswesen, 87<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2501-0295\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2501-0295<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Heinze, H., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Gawrilow, C., Karbach, J. &amp; Kerner auch Koerner, J. (2025). Self-regulation in preschool: Are executive function and effortful control overlapping constructs? <em>Developmental Science<\/em>, <em>28<\/em>(1), e13595. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/desc.13595\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1111\/desc.13595<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ibrahim, F., M\u00fcnscher, J.-C., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Telle, N.-T. (2025). The Technology Acceptance Model and Adopter Type Analysis in the context of artificial intelligence. <em>Frontiers in Artificial Intelligence, 7,<\/em> 1496518. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/frai.2024.1496518\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3389\/frai.2024.1496518<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ja\u0161\u010denoka, J. C., Maurer, J., Sierpinski, T., Diefenbach,C. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2025). Barrieren und f\u00f6rderliche Faktoren in der Schuleingangsuntersuchung mit SOPESS: Entwicklung eines Online-Fortbildungspakets zur St\u00e4rkung diagnostischer Grundkompetenzen (Projekt KOMET-SEU). <em>Gesundheitswesen, 87<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2550-4308\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2550-4308<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Malonga Makosi, D. M., Diefenbach, C., Simon, K., Ja\u0161\u010denoka, J. C., Maurer, J., Borrmann, B., Sidhu, N. S., K\u00f6nig, J., Thyen, U., Genuneit, J., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Urschitz, M. S. (2025). Nachhaltige Weiterentwicklung von Kompetenzen und Methoden am Beispiel SOPESS als Teil der Schuleingangsuntersuchung\u2013Hintergrund und Ans\u00e4tze des KOMET-SEU-Projekts. <em>Das Gesundheitswesen,<\/em> <em>87<\/em>, 391\u2013397. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2577-9620\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2577-9620<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sch\u00f6n, S.-M. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2025). We\u2019re in this together: Associations between moral emotions and rule-breaking behaviour in adolescence. <em>Emotional and Behavioural Difficulties. <\/em><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/13632752.2025.2486898\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1080\/13632752.2025.2486898<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p>Ulitzka, B., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Kerner auch Koerner, J. (2025). The Marshmallow Test as a screening instrument: Sensitivity and specificity of a Delay of Gratification task for later ADHD and conduct problems. <em>Infant and Child Development,34:e70014.<\/em><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1002\/icd.70014\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1002\/icd.70014<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2024<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Becker, A. B. C., Maurer, C., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Pauls, F. (2024). Measurement invariance of the WISC-V across a clinical sample of children and adolescents with ADHD and a matched control group<em>. Journal of Intelligence<\/em>, 12, 6. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/jintelligence12010006\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/jintelligence12010006<\/a>&nbsp; &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Hogan, M., Fischer, A., Din\u00e7er, B., Yurt, E. C., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Irfan, M. R., Koruga, N., Riddle, R., Quinn, S. (2024). Confirming the factor structure of the Student-Educator Negotiated Critical Thinking Dispositions Scale (SENCTDS). Preprint. <\/p>\n\n\n\n<p>Moellmann, H. L., Rana, M., <strong>Daseking, M.,<\/strong> Petersohn, H. &amp; Rana, M. (2024). Exploring grandiose narcissism among surgeons: a comparative analysis. <em>Scientific Reports<\/em>, <em>14<\/em>(1), 11665. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1038\/s41598-024-62241-6\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1038\/s41598-024-62241-6<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Neumann, H., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Thiels, C., K\u00f6hler, C. &amp; L\u00fccke, T. (2024). Cognitive development in children with new-onset Rolandic epilepsy and Rolandic discharges without seizures: Focusing on intelligence, visual perception, working memory and the role of parents\u2019 education. <em>Epilepsy &amp; Behavior, <\/em>109596<em>.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.yebeh.2023.109596\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.yebeh.2023.109596<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sch\u00f6n, S.-M. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2024). Externalisierendes Problemverhalten mit Freund:innen im Jugendalter: Welche Rolle spielen Faktoren der emotionalen Unbeteiligtheit? <em>Bundesgesundheitsblatt &#8211;<\/em> <em>Gesundheitsforschung &#8211; Gesundheitsschutz,<\/em> <em>67<\/em>, 392\u2013399. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s00103-024-03850-4\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1007\/s00103-024-03850-4<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sch\u00f6n, S.-M. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2024). Do moral emotions interact with self-control and unstructured socializing in explaining rule-breaking behavior committed together with friends? <em>Children<\/em>, 11, 766. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children11070766\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/children11070766<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ulitzka, B., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Kerner auch Koerner, J. (2024). The Marshmallow Test as screenings instrument: Sensitivity and specificity of a delay of gratification tasks as a longitudinal predictor for ADHD and Conduct Problems. <a href=\"https:\/\/d197for5662m48.cloudfront.net\/documents\/publicationstatus\/201915\/preprint_pdf\/17fc6a3452c38cde9f3becde5553376d.pdf\" rel='nofollow'>https:\/\/d197for5662m48.cloudfront.net\/documents\/publicationstatus\/201915\/preprint_pdf\/17fc6a3452c38cde9f3becde5553376d.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Walter, F., <strong>Daseking, M<\/strong> &amp; Pauls, F. (2024). The effects of language background and parental education on measures of cognitive ability: An analysis of the WPPSI-IV cognitive profiles of monolingual, simultaneous bilingual, and successive bilingual German children aged 4 to 7 years. <em>Children<\/em> <em>2024, 11, <\/em>631. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children11060631\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/children11060631<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2023<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Hammrich, C. M., G\u00f6tz, S., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Weyers, S. (2023). Does the association between pre-school media use and language difficulties at school entry vary by first language of the child and parental education? <em>Children,<\/em> <em>10(12)<\/em>, 1848; <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children10121848\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/children10121848<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ibrahim, F., Rhode, S. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2023). A systematic review of cognitive and psychological warfare. <em>The Defence Horizon Journal<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.10205600\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.5281\/zenodo.10205600<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ulitzka, B., Schmidt, H., <strong>Daseking, M.,<\/strong> Karbach, J., Gawrilow, C. &amp; Kerner auch Koerner, J. (2023). EF Touch \u2013 Testbatterie zur Erfassung der exekutiven Funktionen bei 3- bis 5- J\u00e4hrigen: \u00dcbersetzung und psychometrische \u00dcberpr\u00fcfung der deutschen Version. <em>Diagnostica.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0012-1924\/a000314\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0012-1924\/a000314<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2022<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Becker, A., L\u00fcken, L. M., Kelker, L., Holtmann, M., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Legenbauer, T. (2022). Cognitive Profiles of adolescent inpatients with substance use disorder. <em>Children, 9<\/em>, 756. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9050756\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9050756<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Koglin, U. (2022). Entwicklungsst\u00f6rungen in der Kindheit. <em>Kindheit und Entwicklung, 31, <\/em>131-135<em>.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000381\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000381<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Fiedler, S., Kr\u00fcger, N. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2022). Structural equation modeling of common cognitive abilities in preschool aged children using WPPSI-IV and BRIEF-P. <em>Children, 9, <\/em>1089. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9071089\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9071089<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Kerner auch K\u00f6rner, J., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Gawrilow, C. (2022). Eine L\u00e4ngsschnittstudie zur Vorhersage von ADHS-Symptomen und Schulleistungen in der 1. Klasse durch exekutive Funktionen im Vorschulalter. <em>Kindheit und Entwicklung, 31,<\/em> 144\u2013154. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000383\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000383<\/a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Lenhard, A. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2022). Accounting for intraindividual profiles in the Wechsler Intelligence Scales improves prediction of school performance. <em>Children, 9<\/em>, 1635. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9111635\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9111635<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>L\u00f6ffler, L., Skoba, L., Richter, M. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2022). <em>Einsatz und Praktikabilit\u00e4t von Applikationen und Software zur F\u00f6rderung von Mathematikschwierigkeiten aus lerntherapeutischer Sicht<\/em>. In D. Schulz, A. Fay, W. Matiaske &amp; M. Schulz (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), dtec.bw-Beitr\u00e4ge der Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t\/Universit\u00e4t der Bundeswehr Hamburg: Forschungsaktivit\u00e4ten im Zentrum f\u00fcr Digitalisierungs- und Technologieforschung der Bundeswehr (S. 299-304). Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t: Hamburg. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24405\/14568\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.24405\/14568<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Lohbeck, A., Hohmann, A., von Keitz, P. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2022). Children\u2019s motivation profiles in sports and physical activities: A latent profile analysis and self-determination theory approach. <em>Journal of Sport and Exercise Psychology<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1123\/jsep.2021-0279\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1123\/jsep.2021-0279<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Maurer, J., Hilkenmeier, J., Becker, A. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2022). Digitale Lerntherapie. Neue Wege w\u00e4hrend der Corona-Pandemie. <em>Medienp\u00e4dagogik, 46, <\/em>85-102. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/46\/2022.01.18.X\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/46\/2022.01.18.X<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Maurer, J., Hilkenmeier, J., L\u00f6ffler, L., Becker, A. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2022). Chancen und Herausforderungen in der Lerntherapie auf Distanz. <em>Lernen und Lernst\u00f6rungen, 11.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1024\/2235-0977\/a000391\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1024\/2235-0977\/a000391<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Schmidt, H., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Gawrilow, C., Karbach, J. &amp; Kerner auch K\u00f6rner, J. (2022). Self-regulation in preschool: Are executive function and effortful control overlapping constructs? <em>Developmental Science, <\/em>e13272.<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/desc.13272\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1111\/desc.13272<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a>Ulitzka, B., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Kerner auch K\u00f6rner., J. (2022). <\/a>Diagnostik der Selbstregulation<br>im Kita-Alter.<em> Fr\u00fche Bildung,<\/em> <em>11 <\/em>(4), 1\u20137. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/2191-9186\/a000584\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/2191-9186\/a000584<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Walter, F., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Pauls, F. (2022). The role of cognitive skills, sex, and parental education for social-emotional skills: A cross-sectional study on the WPPSI-IV performances of children aged 3 to 5 years. <em>Children, 9, <\/em>730. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9050730\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9050730<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2021<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Becker, A., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Kerner auch Koerner, J. (2021). Cognitive profiles in the WISC-V of children with ADHD and Specific Learning Disorders. <em>Sustainability, 13, <\/em>9948. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/su13179948\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/su13179948<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Fiedler, S., Walter, F., Kr\u00fcger, N. &amp;<strong> Daseking, M.<\/strong> (2021). Kognitive F\u00e4higkeiten von Kindern mit Defiziten in der Sprachentwicklung\u2013Ergebnisse zur WPPSI-IV. <em>Sprache\u00b7 Stimme\u00b7 Geh\u00f6r.<\/em> <em>45 (04),<\/em> e27-e37. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-1229-1940\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-1229-1940<\/a><a><\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Hoffmann, D. U., Diefenbach, C., Gr\u00e4f, C., K\u00f6nig, J., Schlecht, J., Schmidt, M. F., Schnick-Vollmer, K., Von der Weiden, G., L\u00e4\u00dfig, A., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Urschitz, M. S. (2021). Evaluation der Sprachaufgaben des sozialp\u00e4diatrischen Entwicklungsscreenings f\u00fcr Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS): Ergebnisse der prospektiven Kindergesundheitsstudie ikidS. <em>Gesundheitswesen, 83, <\/em>215-221. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-1075-2176\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-1075-2176<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Koglin, U. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2021). Moralentwicklung und aggressiv-dissoziales Verhalten im Jugendalter. <em>Kindheit &amp; Entwicklung, 30,<\/em> 79-83<em>.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000333\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000333<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Lohbeck, A., von Keitz, P., Hohmann, A. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2021). Children\u2019s physical self-concept, motivation, and physical achievement: Does physical self-concept or motivation play a mediating role? <em>Frontiers in Psychology,<\/em> <em>12<\/em>, 1185. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.669936\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.669936<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Maurer, J., Becker, A., Hilkenmeier, J. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2021). Experiences and perceived self-efficacy in distance learning among teachers of students with special educational needs. <em>Frontiers in Psychology, 12, 733865.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.733865\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.733865<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Pauls, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2021). Revisiting the factor structure of the German WISC-V for clinical interpretability: An exploratory and confirmatory approach on the 10 primary subtests. <em>Frontiers in Psychology, 12,<\/em> 710929. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.710929\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.710929<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Sch\u00f6n, S. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2021). Moralische Emotionsattributionen im Jugendalter. Welche Rolle spielen ein delinquentes soziales Umfeld und Empathie? <em>Kindheit &amp; Entwicklung, 30,<\/em> 93-104<em>.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000335\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000335<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Walter, F., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Pauls. F. (2021). Sex differences in intelligence in children aged 2:6 to 7:7: Analysis of the factor structure and measurement invariance of the German Wechsler Primary and Preschool Scale of Intelligence &#8211; Fourth Edition (WPPSI-IV). <em>Journal of Psychoeducational Assessment.<\/em> 2021, 39 (4), 395\u2013421. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177%2F0734282920981398\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1177%2F0734282920981398<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2019-2020<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Buczy\u0142owska, D., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2020). Executive functions and intelligence from the CHC theory perspective: Investigating the correspondence between the WAIS-IV and the NAB Executive Functions Module. <em>Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology<\/em>, 1-11. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/13803395.2019.1705250\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1080\/13803395.2019.1705250<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Pauls, F., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2020). Measurement invariance across gender on the second-order five-factor model of the German Wechsler Intelligence Scale for Children\u2013Fifth Edition. <em>Assessment<\/em>, <em>27, <\/em>1836-1852. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177%2F1073191119847762\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1177%2F1073191119847762<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Petersen, I., Noelle, J., Buchholz, A., Kroencke, S., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Grabhorn, E. (2019). Fatigue in pediatric liver transplant recipients and its impact on their quality of life. <em>Pediatric Transplantation<\/em>, <em>23<\/em>(1), e13331. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/petr.13331\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1111\/petr.13331<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2018<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Pauls, F., Petermann, F. &amp; Becker, A. (2018). Welchen Einfluss hat ein Migrationshintergrund auf die kognitiven Leistungen in der WISC-V? <em>Kindheit und Entwicklung, 27,<\/em> 175-183. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000257\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000257<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2018). Die neuen Wechsler: WPPSI-IV und WISC-V. <em>Kindheit und Entwicklung, 27,<\/em> 127-132. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000252\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000252<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Fiedler, S., Walter, F., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2018). Zum Zusammenhang von Verhaltensauff\u00e4lligkeiten in exekutiven Funktionen und Intelligenzleistungen in der WPPSI-IV. <em>Kindheit und Entwicklung<\/em>, <em>27<\/em>, 153-164. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000255\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000255<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ja\u0161\u010denoka, J., Walter, F., Petermann, F., Korsch, F., Fiedler, S. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2018). Zum Zusammenhang von motorischer und kognitiver Entwicklung im Vorschulalter. <em>Kindheit und Entwicklung<\/em>, <em>27<\/em>, 142-152. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000254\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000254<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Pauli, L., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Stemmler, M. (2018). Zusammenh\u00e4nge zwischen den kognitiven Leistungen in einem Demenzscreening (SKT) und im einem Intelligenztest (WAIS-IV) bei \u00e4lteren Menschen: Welche kognitiven Leistungseinbu\u00dfen im Alter sprechen f\u00fcr einen m\u00f6glichen pathologischen Abbauprozess? <em>Zeitschrift f\u00fcr Gerontologie<\/em> <em>und Geriatrie, 51, <\/em>266-274. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s00391-017-1263-x\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1007\/s00391-017-1263-x<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Pauls, F., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Jacobs, C., Werpup, L. &amp; Petermann, F. (2018). Intelligenzdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS: Eine Analyse der WISC-V-Leistungsprofile. <em>Kindheit und Entwicklung, 27, <\/em>165-174. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000256\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000256<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Walter, F., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2018). Vorhersage von kognitiven F\u00e4higkeiten in der WPPSI-IV durch den <abbr title=\"Elektrotechnik\">ET<\/abbr> 6-6-R. <em>Kindheit und Entwicklung<\/em>, <em>27<\/em>, 133-141. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000253\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1026\/0942-5403\/a000253<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2017<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F., Rana, M. &amp; Sanders, J. (2017). Behavioral problems in preschool children stemming from perinatal stroke. <em>Journal of Neuropsychology, 28, <\/em>1-12.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2017). Sex differences in cognitive abilities: Analyses for the German WAIS-IV. <em>Personality and Individual Differences<\/em>, <em>114,<\/em> 145-150.<\/p>\n\n\n\n<p>Tischler, T., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2017). Kognitive F\u00e4higkeiten und Lesekompetenz \u2013 Zur Bedeutung der Intelligenz f\u00fcr die G\u00fcte der Lesefertigkeit. <em>Kindheit und Entwicklung, 2017, 26, <\/em>48 \u2013 57.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2016<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Buczylowska, D., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2016). Age-related differences in the predictive ability of executive functions for intelligence. <em>Zeitschrift f\u00fcr Neuropsychologie, 27, <\/em>159-171<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2016). Geschlechtsunterschiede im Zusammenhang zwischen Pers\u00f6nlichkeit und sozialer Kompetenz im Erwachsenenalter. <em>Zeitschrift f\u00fcr Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 64, <\/em>287-297.<\/p>\n\n\n\n<p>Neumann, H., Thiels, C., Polster, T., Selzer, L. M., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; L\u00fccke, T. (2016). Kognitive Entwicklung von Kindern mit benigner Epilepsie des Kindesalters mit zentrotemporalen Spitzen (Rolando-Epilepsie) &#8211; Ergebnisse einer aktuellen systematischen Literaturrecherche. <em>Fortschritte der Neurologie-Psychiatrie, 84, <\/em>617-632<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Ri\u00dfling, J., Petermann, F., Melzer, J. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2016). M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Intelligenzdiagnostik mit den Wechsler-Skalen. <em>Sprache \u2013 Stimme \u2013 Geh\u00f6r, 40, <\/em>15-20.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2015<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Melzer, J., Ri\u00dfling, J.-K. &amp; Petermann, F. (2015). Zusammenhang zwischen Intelligenz und exekutiven Funktionen. <em>Gesundheitswesen, 77, <\/em>814-819.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2015). Nonverbale Intelligenzdiagnostik: sprachfreie Erhebung kognitiver F\u00e4higkeiten und Pr\u00e4vention von Entwicklungsrisiken. <em>Gesundheitswesen, 77, <\/em>791-792.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F., Tischler, T. &amp; Waldmann, H. C. (2015). Smoking during pregnancy is a risk factor for executive function deficits in preschool-aged children. <em>Geburtshilfe und Frauenheilkunde, 75<\/em>, 64-71.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Werpup-St\u00fcwe, L., Wienert, L. M., Menke, B., Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2015). Sprachfreie Intelligenzdiagnostik bei Kindern mit Migrationshintergrund. <em>Kindheit und Entwicklung, 24<\/em>, 243-251.<\/p>\n\n\n\n<p>Lepach, A. C., Reimers, W., Pauls, F., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2015). Geschlechtseffekte bei Intelligenz- und Ged\u00e4chtnisleistungen. <em>Zeitschrift f\u00fcr Neuropsychologie, 26,<\/em> 5-16<\/p>\n\n\n\n<p>Ri\u00dfling, J. K., Melzer, J., Menke, B., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2015). Sprachkompetenz und Verhaltensauff\u00e4lligkeiten im Vorschulalter. <em>Gesundheitswesen, 77,<\/em> 805-813.<\/p>\n\n\n\n<p>Tischler, T., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2015). Einsch\u00e4tzung von Risikofaktoren bei der Entstehung von Leseschwierigkeiten. <em>Monatsschrift Kinderheilkunde<\/em>, <em>163,<\/em> 365-374.<\/p>\n\n\n\n<p>Weber, H. M., R\u00fccker, S., B\u00fcttner, P., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2015). Zum Zusammenhang von allgemeinen kognitiven F\u00e4higkeiten und schulischer Leistung: Welche Rolle spielt das Lernverhalten? <em>Gesundheitswesen, 77, <\/em>820-826.<\/p>\n\n\n\n<p>Werpup-St\u00fcwe, L., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2015). Der Einfluss von visuellen Wahrnehmungsleistungen auf die Ergebnisse in der Wechsler Nonverbal Scale of Ability (WNV). <em>Gesundheitswesen, 77,<\/em> 799-804.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2013-14<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Buczylowska, D., Bornschlegl, M., <strong>Daseking, M.<\/strong>, J\u00e4ncke, L. &amp; Petermann, F. (2013). Zur deutschen Adaptation der Neuropsychological Assessment Battery (NAB). <em>Zeitschrift f\u00fcr Neuropsychologie, 24,<\/em> 217-272.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2013). Analyse von Querschnittsdaten zur Intelligenzentwicklung im Erwachsenenalter: eine Studie zur deutschsprachigen Version der WAIS-IV. <em>Zeitschrift f\u00fcr Neuropsychologie, 24<\/em>, 149-160.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2013). Psychologische Leistungsdiagnostik. <em>Gesundheitswesen, 75<\/em>, 687-688.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2014). Sch\u00e4tzung der allgemeinen Intelligenz mit einer Kurzform der WAIS-IV bei neurologischen Fragestellungen. <em>Aktuelle Neurologie, 41, <\/em>349-355.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u00f6rr, A., Hasmann, R., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Karpinski, N &amp; Petermann, F. (2013). Pr\u00e4vention von Verhaltensst\u00f6rungen bei entwicklungsauff\u00e4lligen Kindern. <em>Monatsschrift Kinderheilkunde,<\/em> <em>161<\/em>, 833-841.<\/p>\n\n\n\n<p>Lepach, A. C., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2013). Zusammenh\u00e4nge von Intelligenz- und Ged\u00e4chtnisdiagnostik anhand von WAIS-IV und WMS-IV. <em>Gesundheitswesen, 75,<\/em> 775-781<\/p>\n\n\n\n<p>Stemmler, M., Petermann, F., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Siebert, J., Schott, H. Lehfeld, H. &amp; Horn, R. (2013). Diagnostik und Verlauf von kognitiven F\u00e4higkeiten bei \u00e4lteren Menschen. <em>Gesundheitswesen, 75,<\/em> 761-767.<\/p>\n\n\n\n<p>Theiling, J., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2013). Zusammenhang zwischen selbsteingesch\u00e4tzter ADHS-Symptomatik und der Leistungsf\u00e4higkeit in der WAIS-IV. <em>Gesundheitswesen, 75,<\/em> 768-774.<\/p>\n\n\n\n<p>Theiling, J., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2013). WAIS-IV profiles in first-ever unilateral ischemic stroke patients. <em>Zeitschrift f\u00fcr Neuropsychologie, 24,<\/em> 239-252.<\/p>\n\n\n\n<p>Tischler, T., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2013). Effekt der Schulform auf die Entwicklung der Lesegeschwindigkeit. <em>Diagnostica, 59,<\/em> 215-226.<\/p>\n\n\n\n<p>Werpup-St\u00fcwe, L., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2014). Visuelle Wahrnehmungsst\u00f6rungen nach kindlichen Schlaganf\u00e4llen. <em>Monatsschrift Kinderheilkunde<\/em>, <em>162,<\/em> 1018-1025.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2011-2012<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Bauer, A., Knievel, J., Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2011). Kognitive Entwicklungsrisiken bei zweisprachig aufwachsenden Kindern mit Migrationshintergrund im Vorschulalter. <em>Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie,60, <\/em>351-368.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Grochowski, K. &amp; Petermann, F. (2012). Psychosoziale Belastungen nach Schlaganfall im Kindes- und Jugendalter. <em>Aktuelle Neurologie, 39<\/em>, 18-24.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, &amp; Petermann, F. (2011).Der Einfluss von Schlaganf\u00e4llen im Kindes- und Jugendalter auf die kognitive Entwicklung.<em> Zeitschrift f\u00fcr Neuropsychologie, 22, <\/em>97-107.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2011). Der Einfluss von Vorl\u00e4uferf\u00e4higkeiten auf die Rechtschreib-, Lese- und Rechenleistung in der Grundschule. <em>Gesundheitswesen,<\/em>&nbsp;<em>73,<\/em>&nbsp;644-649. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0031-1286268\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0031-1286268<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Simon, K. (2011). Zusammenhang zwischen SOPESS-Ergebnissen und \u00e4rztlicher Befundbewertung. <em>Gesundheitswesen, 73,<\/em> 660-667.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F, Simon, K. &amp; Waldmann, H.-C. (2011). Vorhersage von schulischen Lernst\u00f6rungen durch SOPESS. <em>Gesundheitswesen, 73,<\/em> 650-659. <a><\/a><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0031-1286267\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0031-1286267<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M<\/strong>., Schlagheck, W. &amp; Petermann, F. (2011). Perinatale und fr\u00fchkindliche Schlaganf\u00e4lle: Kognitive Entwicklung im Kindergartenalter. <em>Zeitschrift f\u00fcr Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 59, <\/em>37-46.<\/p>\n\n\n\n<p>Hagmann-von Arx, P., Grob, A., Petermann, F., &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2012). Konkurrente Validit\u00e4t des HAWIK-IV und der Intelligence and Development Scales (IDS). <em>Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 40<\/em>, 41-50.<\/p>\n\n\n\n<p>Hellwig-Brida, S., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Keller, F., Petermann, F. &amp; Goldbeck, L. (2011). Effects of Methylphenidate on intelligence and attention components in boys with Attention-Deficit\/Hyperactivity Disorder. <em>Journal of Child and Adolescent Psychopharmacology, 21,<\/em> 245-253.<\/p>\n\n\n\n<p>Knievel, J., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2011). Welche Vorl\u00e4uferdefizite weisen Kinder mit einer kombinierten Rechtschreib- und Rechenschw\u00e4che auf? Diagnostica, 57, 212-224.<\/p>\n\n\n\n<p>Werpup, L., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2011). Schlaganfall im Kindes- und Jugendalter: Klinisches Bild, Versorgungssituation und elterliche Beanspruchung. <em>Aktuelle Neurologie,&nbsp;38,<\/em> 68-74.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2010<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Danielsson, J., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2010). Komorbide Beeintr\u00e4chtigungen bei Kindern mit Sprachentwicklungsst\u00f6rungen. <em>Monatsschrift Kinderheilkunde,<\/em> <em>158,<\/em><strong> <\/strong>669-676.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2010). Vergleichbarkeit von HAWIVA-III und HAWIK-IV. <em>Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie,<\/em> 37, 111-121.<\/p>\n\n\n\n<p>Goldbeck, L., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Hellwig-Brida, S., Waldmann, H.-C. &amp; Petermann, F. (2010). Sex differences on the German Wechsler Intelligence Test for Children (WISC-IV). <em>Journal of Individual Differences, 31,<\/em> 22-28<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Knievel, J., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2010). Kognitive Basiskompetenzen und ihr Einfluss auf die Rechtschreib- und Rechenleistung. <em>Zeitschrift f\u00fcr Entwicklungspsychologie und P\u00e4dagogische Psychologie, 42,<\/em> 15-25<em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Hellwig-Brida, S., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Goldbeck, L. (2010). Intelligenz- und Aufmerksamkeitsleistungen von Jungen mit ADHS. <em>Zeitschrift f\u00fcr Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 58<\/em>, 299-308.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><a>2<\/a>009<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Danielsson, J., de Boer, M., Petermann, F. &amp;<strong> Daseking, M.<\/strong> (2009). Nikotinexposition in der Schwangerschaft \u2013 Auswirkungen auf die kognitive Entwicklung im Kindergartenalter. <em>Geburtshilfe und Frauenheilkunde,<\/em> <em>69,<\/em>&nbsp;692-697.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Oldenhage, M., Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2009). Die Validit\u00e4t der Sprachskala des SOPESS unter Ber\u00fccksichtigung der Erstsprache. <em>Gesundheitswesen,<\/em> <em>71<\/em>, 663-668. <a><\/a><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0029-1239510\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0029-1239510<\/a> &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F., R\u00f6ske, D., Trost-Brinkhus, G. Simon, K. &amp; Oldenhage, M. (2009). Entwicklung und Normierung des Einschulungsscreenings SOPESS. <em>Gesundheitswesen,<\/em> <em>71<\/em>, 648-655.<\/p>\n\n\n\n<p>Oldenhage, M., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2009). Erhebung des Entwicklungsstandes im Rahmen der \u00e4rztlichen Schuleingangsuntersuchung. <em>Gesundheitswesen,<\/em> <em>71<\/em>, 638-647.<\/p>\n\n\n\n<p>Waldmann, H.-C., Oldenhage, M., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2009). Screening des Entwicklungsstandes bei der Einschulungsuntersuchung: Validit\u00e4t der kognitiven Skalen des SOPESS. <em>Gesundheitswesen,<\/em> <em>71<\/em>, 656-662.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>2008<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Lipsius, M., Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2008). Differenzen im Intelligenzprofil bei Kindern mit Migrationshintergrund: Befunde zum HAWIK-IV. <em>Kindheit und Entwicklung, 17,<\/em> 76-89.<\/p>\n\n\n\n<p>Lipsius, M., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2008). Wie beeinflussen Testleiter die HAWIK-IV-Befunde? <em>Kindheit und Entwicklung, 17,<\/em> 108-118.<\/p>\n\n\n\n<p>Grob, A., Petermann, F., Lipsius, M., Costan-Dorigon, J., Petermann, U. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2008). Differences in Swiss and German children\u2019s intelligence as measured by the HAWIK-IV. <em>Swiss Journal of Psychology, 67<\/em>, 113-118.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Oldenhage, M. &amp; Petermann, F. (2008). Der \u00dcbergang vom Kindergarten in die Grundschule \u2013 eine Bestandsaufnahme. <em>Psychologie in Erziehung und Unterricht, 55,<\/em> 84-99.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Waldmann, H.-C. (2008). Der allgemeine F\u00e4higkeitsindex (AFI) \u2013 eine Alternative zum Gesamt-Intelligenzquotienten (G-IQ) des HAWIK-IV? <em>Diagnostica, 54,<\/em> 211-220.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2008). Diagnostik kognitiver Leistungen im Vorschulalter. <em>Monatsschrift Kinderheilkunde, 156,<\/em> 685-693.<\/p>\n\n\n\n<p>Janke, N., <strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2008). Intelligenzdiagnostik im Kindergartenalter \u2013 ein Beitrag zur Validierung des SON-R 2\u00bd-7. <em>Diagnostica, 54,<\/em> 174-183.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Simonis, A. (2008). Psychische Auff\u00e4lligkeiten und psychosoziale Folgen nach Schlaganf\u00e4llen im Kindesalter. <em>Fortschritte der Neurologie &#8211; Psychiatrie,&nbsp;&nbsp;76,<\/em> 662-671.&nbsp; &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Eikelmann, A., Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2008). Aufmerksamkeitsst\u00f6rungen nach Schlaganf\u00e4llen im Kindesalter. <em>Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 36,<\/em>&nbsp;419-426.<\/p>\n\n\n\n<p>Schmid, R. G., Petermann, U. Petermann, F., Wei\u00df, C. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2008). Leistungen des HAWIK-IV in der Intelligenzdiagnostik im Schulalter. <em>Monatsschrift Kinderheilkunde, 157, <\/em>587-594.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2003-2007<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Heubrock, D., Hetzel, A. &amp; Petermann, F. (2003). Schlaganf\u00e4lle bei Kindern und Jugendlichen Epidemiologie \u2013 \u00c4tiologie \u2013 neurologische Defizite \u2013 neuropsychologische Beeintr\u00e4chtigungen. <em>Der Nervenarzt, 74<\/em>, 1088-1097.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Janke, N. &amp; Petermann, F. (2006). Intelligenzdiagnostik. <em>Monatsschrift Kinderheilkunde, 154<\/em>, 314-319.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Heubrock, D. &amp; Petermann, F. (2006). Sprachentwicklung nach perinatalen Schlaganf\u00e4llen. <em>Zeitschrift f\u00fcr Kinder- und Jugendmedizin, 6<\/em>, 374-380.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Lemcke, J., Macha, T., &amp; Petermann, F. (2007). Fr\u00fchkindliche Schlaganf\u00e4lle-Studie zur klinischen Validit\u00e4t des <abbr title=\"Elektrotechnik\">ET<\/abbr> 6-6. <em>Zeitschrift f\u00fcr Kinder-und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie<\/em>, <em>35<\/em>(5), 311-321.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2007). Schlaganf\u00e4lle im Kindes- und Jugendalter- Neuropsychologische Aspekte. <em>Kindheit und Entwicklung, 16, <\/em>27-39.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, U. &amp; Petermann, F. (2007). Intelligenzdiagnostik mit dem HAWIK-IV. <em>Kindheit und Entwicklung, 16<\/em>, 250-259.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong>Testrezensionen<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2004). Testbesprechung: Hamburg-Wechsler-Intelligenztest f\u00fcr Kinder III (HAWIK-III). <em>Kindheit und Entwicklung, 13, <\/em>190-194.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>(2004). Testbesprechung: Basisdiagnostik f\u00fcr umschriebene Entwicklungsst\u00f6rungen im Vorschulalter (BUEVA). <em>Zeitschrift f\u00fcr Klinische Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie, 52<\/em>, 189-196.<\/p>\n\n\n\n<p>Lemcke, J., <strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2005). Testbesprechung: Bildbasierter Intelligenztest f\u00fcr das Vorschulalter (BIVA). <em>Zeitschrift f\u00fcr Klinische Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie,53,<\/em> 283-289.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Lemcke, J. (2006). Testbesprechung: Skalen zur Erfassung des schulischen Selbstkonzepts (SESSKO). <em>Diagnostica, 52,<\/em> 45-47.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Lemcke, J. &amp; Petermann, F. (2006). Testbesprechung: Skalen zur Erfassung der Lern- und Leistungsmotivation. <em>Kindheit und Entwicklung, 15, <\/em>128-132.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Putz, D. (2015). TBS-TK Rezension: \u201eTest d2-R. Aufmerksamkeits- und Konzentrationstest\u201c. <em>Psychologische Rundschau, 66,<\/em> 265\u2013267.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong>B\u00fccher<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>(2005). <em>Schlaganf\u00e4lle im Kindes- und Jugendalter: Die Abh\u00e4ngigkeit neuropsychologischer und psychosozialer Remissionsverl\u00e4ufe vom Erkrankungsalter und von der Lokalisation<\/em>. Dissertation. Norderstedt: BoD.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>) (2021). <em>Fallbuch WISC-V.<\/em> <em>Die Wechsler Intelligence Scale for Children \u2013 Fifth Edition in der Praxis.<\/em> G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Walter, F. (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>) (2022). <em>Fallbuch WPPSI-IV.<\/em> <em>Die Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence \u2013 Fourth Edition in der Praxis. <\/em>G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>) (2009). <em>Fallbuch HAWIK-IV.<\/em> G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2015).<em> Diagnostische Erhebungsverfahren<\/em>. G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\"><strong>Buchbeitr\u00e4ge<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p>Becker, A. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2021). Lese- und Rechtschreibst\u00f6rung (LRS), isolierte Lesest\u00f6rung und isolierte Rechtschreibst\u00f6rung. In M. Daseking &amp; F. Petermann (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch WISC-V.<\/em> <em>Die Wechsler Intelligence Scale for Children \u2013 Fifth Edition in der Praxis <\/em>(S. 119-140). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>(2021). Theoretische Grundlagen, Durchf\u00fchrung und Auswertungsstrategien der WISC-V. In M. Daseking &amp; F. Petermann (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch WISC-V.<\/em> <em>Die Wechsler Intelligence Scale for Children \u2013 Fifth Edition in der Praxis <\/em>(S. 13-38). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2006). Anamnese und Exploration. In F. Petermann &amp; M. Eid (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Handbuch der Psychologischen Diagnostik<\/em> (S. 242-250). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Lemcke, J. &amp; Petermann, F. (2006). Vorl\u00e4uferst\u00f6rungen schulischer Fertigkeiten: Erfassung von kognitiven Leistungen im Kindergartenalter. In U. Petermann &amp; F. Petermann (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Diagnostik sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarfs<\/em> (S. 211-237). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong>, Petermann, F. &amp; Petermann, U. (2009). Einf\u00fchrung in den HAWIK-IV: Grundlagen und Auswertungsstrategien. In F. Petermann &amp; M. Daseking (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch HAWIK-IV <\/em>(S. 13-36). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> (2009). Schlaganfall. In F. Petermann &amp; M. Daseking (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch HAWIK-IV <\/em>(S. 195-214). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2010). Neuropsychologische Diagnostik bei Kindern mit Schlaganfall. In F. Petermann &amp; G. Renner (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch SON 2\u00bd-7 <\/em>(S. 125-140). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Fischer, C. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2013). Kognitive Entwicklung bei einem kindlichen Schlaganfall. In F. Petermann &amp; J.-K. Ri\u00dfling (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch SET 5-10<\/em> (S. 159-172). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Kr\u00fcger, N., Fiedler, S. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2021). Intellektuelle Hochbegabung. In M. Daseking &amp; F. Petermann (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch WISC-V.<\/em> <em>Die Wechsler Intelligence Scale for Children \u2013 Fifth Edition in der Praxis <\/em>(S. 53-74). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Pauls, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2021). Migrationshintergrund. In M. Daseking &amp; F. Petermann (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch WISC-V.<\/em> <em>Die Wechsler Intelligence Scale for Children \u2013 Fifth Edition in der Praxis <\/em>(S. 167-190). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Walter, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2022). Mehrsprachigkeit. In M. Daseking &amp; F. Walter (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch WPPSI-IV. <\/em><em>Die Wechsler Preschool and Primary Scale \u2013 Fourth Edition in der Praxis<\/em> (S. 165-186). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Walter, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2022). Theoretische Grundlagen, Durchf\u00fchrung und Auswertungsstrategien der WPPSI-IV. In M. Daseking &amp; F. Walter (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Fallbuch WPPSI-IV. <\/em><em>Die Wechsler Preschool and Primary Scale \u2013 Fourth Edition in der Praxis<\/em> (S. 15-48). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Tests<\/h1>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2009). <em>BASIC-Preschool: Battery for Assessment in Children \u2013 Screening f\u00fcr kognitive Basiskompetenzen im Vorschulalter.<\/em> G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M. <\/strong>&amp; Petermann, F. (2009). <em>Kognitiver Entwicklungstest f\u00fcr das Kindergartenalter (KET-KID).<\/em> G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Oldenhage, M. &amp; Simon, K. (2009a). <em>Sozialp\u00e4diatrisches Entwicklungsscreening f\u00fcr Schuleingangsuntersuchungen \u2013 SOPESS Theoretische und statistische Grundlagen zur Testkonstruktion, Normierung und Validierung.<\/em> D\u00fcsseldorf: LIGA.NRW.<\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F., <strong>Daseking, M.<\/strong>, Oldenhage, M. &amp; Simon, K. (2009b). <em>Sozialp\u00e4diatrisches Entwicklungsscreening f\u00fcr Schuleingangsuntersuchungen \u2013 SOPESS. Handanweisung zur Durchf\u00fchrung und Auswertung.<\/em> D\u00fcsseldorf: LIGA.NRW.<\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F. Waldmann, H.-C. &amp; <strong>Daseking, M. <\/strong>(2012<em>). Frostigs Entwicklungstest der visuellen Wahrnehmung \u2013 Jugendliche und Erwachsene (FEW-JE). <\/em>G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Daseking, M.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2013). <em>Verhaltensinventar zur Beurteilung exekutiver Funktionen f\u00fcr das Kindergartenalter (BRIEF-P). <\/em><em>Deutschsprachige Adaptation des Behavior Rating Inventory of Executive function \u2013 Preschool Version (BRIEF-P) von Gerard A. Gioia, Kimberly Andrews Espy und Peter K. Isquith.<\/em> Bern: Huber.<\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F. &amp; <strong>Daseking, M.<\/strong> (2015). <em>Z\u00fcrcher Lesetest \u2013 II <\/em>(3., \u00fcberarb. <abbr title=\"Auflage\">Aufl.<\/abbr> mit erweit. Normen). Bern: Huber.<\/p>\n\n\n\n<p>Wechsler, D. (2018). <em>Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence \u2013 Fourth Edition<\/em> (WPPSI-IV). Dt. Bearbeitung F. Petermann &amp; <strong>M. Daseking. <\/strong>Frankfurt a. M.: Pearson Assessment.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Sekretariat: Mich\u00e8le Pester\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2018\/04\/M-P--e1617289557560-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2976\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"michele.pester@hsu.hamburg\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Sekretariat: Mich\u00e8le Pester<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2018\/04\/M-P--e1617289557560-150x150.jpg\" alt=\"Sekretariat paepsy\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">009<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2976<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:michele.pester@hsu.hamburg\" rel=\"nofollow\">michele.pester@hsu.hamburg<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Mich\u00e8le Pester<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Dr. Angelika Becker\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/dummy\/dummy_ansprechpartner.png\",\"telephone\": \"+49406541-2097\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"angelika.becker@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Dr. Angelika Becker<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/dummy\/dummy_ansprechpartner.png\" alt=\"Mitarbeiter Symbol-Icon\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">007<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2097<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:angelika.becker@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">angelika.becker@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Dr. Angelika Becker<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Dr. Henning Heinze\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/05\/HenningHeinzeFoto-e1746630748510-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2479\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"henning.heinze@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Dr. Henning Heinze<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/05\/HenningHeinzeFoto-e1746630748510-150x150.jpg\" alt=\"\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">008<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2479<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:henning.heinze@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">henning.heinze@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Dr. Henning Heinze<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-hsu-downloadblock\"><div class=\"thumbnail-area\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/dummy\/downloads_dummy.png\" alt=\"Download Symbol-Icon\" \/><\/div><div class=\"text-area\">CV_Henning Heinze<\/div><div class=\"download-area\"><a class=\"download-link\" href=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/05\/CV_HH_short.pdf\"><span class=\"download-name\">pdf laden<\/span><span class=\"download-icon\"><img decoding=\"async\" class=\"download-icon\" alt=\"download icon\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/icons\/download_icon.png\" \/><\/span><span class=\"download-size\">74 kB<\/span><\/a><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Dr. Julia Ja\u0161\u010denoka\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2021\/08\/bild_julia_jascenoka_sw-e1629808026525-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2297\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"jascenoka@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Dr. Julia Ja\u0161\u010denoka<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2021\/08\/bild_julia_jascenoka_sw-e1629808026525-150x150.jpg\" alt=\"WiMa Julia Jascenoka\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">015<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2297<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:jascenoka@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">jascenoka@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Dr. Julia Jascenoka<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-hsu-downloadblock\"><div class=\"thumbnail-area\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/dummy\/downloads_dummy.png\" alt=\"Download Symbol-Icon\" \/><\/div><div class=\"text-area\">CV_Julia Ja\u0161\u010denoka<\/div><div class=\"download-area\"><a class=\"download-link\" href=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/07\/Curriculum-Vitae_Jascenoka_2025.pdf\"><span class=\"download-name\">pdf laden<\/span><span class=\"download-icon\"><img decoding=\"async\" class=\"download-icon\" alt=\"download icon\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/icons\/download_icon.png\" \/><\/span><span class=\"download-size\">135 kB<\/span><\/a><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><strong>Zeitschriftenartikel<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. (2026). Bewegung spielerisch testen: Motorische Entwicklungsdiagnostik mit dem LoMo 3-6. <em>Motorik<\/em>, 49, 18-23.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. (2025). Neue diagnostische Verfahren: Motorische Diagnostik mit der M-ABC-3. <em>Motorik<\/em>, 48, 176-182.<\/p>\n\n\n\n<p>Roloff, J., Stemmler, M., Graessel, E., Krakat, L., Weis, J., Lehfeld, H., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2025). Visual perception and cognitive functioning in MCI and mild Alzheimer&#8217;s disease: a cross-sectional study protocol from the DEM-VIS study in Germany. <em>BMJ Open, 15<\/em>:e096950.<\/p>\n\n\n\n<p>Diefenbach, C., Malonga Makosi, D., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Kadel, S., K\u00f6nig, J. &amp; Urschitz, M. (2025). Prozessevaluation der Implementierung eines Online-Fortbildungspakets zur St\u00e4rkung methodischer und diagnostischer Kompetenzen bei der Anwendung des SOPESS. Das Gesundheitswesen, <em>efirst.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Diefenbach, C., Malonga Makosi, D., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., K\u00f6nig, J. &amp; Urschitz, M. (2025). Effektevaluation eines Online-Fortbildungspakets zur St\u00e4rkung methodischer und diagnostischer Kompetenzen bei der Anwendung des SOPESS \u2013 eine cluster-randomisierte Studie (Projekt KOMET-SEU). Das Gesundheitswesen, <em>efirst.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Maurer, J., Sierpinski, T., Diefenbach, C. &amp; Daseking, M. (2025). Barrieren und f\u00f6rderliche Faktoren in der Schuleingangsuntersuchung mit SOPESS: Entwicklung eines Online-Fortbildungspakets zur St\u00e4rkung diagnostischer Grundkompetenzen (Projekt KOMET-SEU). <em>Das Gesundheitswesen<\/em>, <em>efirst.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Malonga Makosi, D., Diefenbach, C., Simon, K., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Maurer, J., Borrmann, B., Sidhu, N., K\u00f6nig, J., Thyen, U., Genuneit, J., Daseking, M. &amp; Urschitz, M. (2025). Nachhaltige Weiterentwicklung von Kompetenzen und Methoden am Beispiel SOPESS als Teil der Schuleingangsuntersuchung \u2013 Hintergrund und Ans\u00e4tze des KOMET-SEU-Projekts. <em>Das Gesundheitswesen, efirst.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J.<\/strong> &amp; Walter, F. (2022). Cognitive profiles of children with low motor performance: a contribution to the validation of the WPPSI-IV. <em>Children,<\/em> 9, 619. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9050619\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/children9050619<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Schw\u00f6rer, M.C., Petermann, F. &amp; Petermann, U.J. (2019). Zum Zusammenhang von Arbeitsged\u00e4chtnisleistungen und ausgew\u00e4hlten Exekutivfunktionen bei Kindern mit ADHS \u2013 Ein Beitrag zur Kriteriumsvalidit\u00e4t. <em>Kindheit und Entwicklung, 28, 114-122.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Schw\u00f6rer, M.C., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Nitkowski, D., Petermann, F. Vasileva, M. &amp; Petermann, U.J. (2019). Defizite in den Exekutivfunktionen von Kindern mit ADHS \u2013 Zur klinischen Validit\u00e4t des ADHS-Diagnostikums f\u00fcr Kinder und Jugendliche (ADHS-KJ). <em>Kindheit und Entwicklung, 28, 96-105.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2018<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2018). Assessment: LoMo 3-6 \u2013 Motorische Leistungsf\u00e4higkeit im Vorschulalter messen. <em>Ergopraxis<\/em>, 11, 37-39.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2018). Bewegungsf\u00f6rderung im Kindergarten \u2013 Was ist notwendig, was ist \u00fcberfl\u00fcssig? <em>Fr\u00fche Bildung, 7, 231-234.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2018). Leistungsinventar zur objektiven \u00dcberpr\u00fcfung der Motorik von 3- bis 6-J\u00e4hrigen (LoMo 3-6). <em>Fr\u00fche Bildung, 7, 241-243.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2018). Umschriebene motorische Entwicklungsst\u00f6rungen (UEMF). <em>Kindheit und Entwicklung,&nbsp;27<\/em>, 14-30.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Walter, F., Petermann, F., Korsch, F., Fiedler, S. &amp; Daseking, M. (2018). Zum Zusammenhang von motorischer und kognitiver Entwicklung im Vorschulalter. <em>Kindheit und Entwicklung, 27<\/em>, 142\u2013152.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2015<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Korsch, F., Petermann, F. &amp; Petermann, U. (2015). Kognitive Leistungsprofile von Kindern mit motorischen Entwicklungsst\u00f6rungen und ADHS im Vorschulalter<em>. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 64, 117-134<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2013<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Petermann, U., Petermann, F., Ri\u00dfling, J.-K. &amp; Springer, S. (2013). Kurz- und langfristige Effekte von Elterntrainings bei entwicklungsverz\u00f6gerten Kindern. <em>Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 62<\/em>, 348-367.<\/p>\n\n\n\n<p>Koglin, U., Petermann, F., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Petermann, U.J. &amp; Kullik, A. (2013).&nbsp; &nbsp;Studien Emotionsregulation und aggressives Verhalten im Jugendalter. <em>Kindheit und Entwicklung,&nbsp;22<\/em>, 155-164.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2012<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Koglin, J., Petermann, U.J., Karpinsky, N. &amp; Kullik, A. (2012). Zur Lebenszeitpr\u00e4valenz Affektiver St\u00f6rungen im Jugendalter. <em>Kindheit und Entwicklung, 21<\/em>, 209-218.<\/p>\n\n\n\n<p>Wagner, M.O., B\u00f6s, K., <strong>Ja\u0161\u010denoka J<\/strong>., Jekauc, D. &amp; Petermann, F. (2012).&nbsp; Peer problems mediate the relationship between developmental coordination disorder and behavioral problems in school-aged children. <em>Research in Developmental Disabilities&nbsp;33<\/em>, 2072-2079.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2011<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2011). Movement abilities of obese children and adolescents. <em>P\u00e4diatrische Praxis, 78<\/em>, 159-166.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kastner, J<\/strong>., Lipsius, M., Hecking, M., Petermann, F., Petermann, U., Mayer, H.&amp; Springer, S. (2011). Kognitive Leistungsprofile motorisch- und sprachentwicklungsverz\u00f6gerter Vorschulkinder<em>. Kindheit und Entwicklung, 20<\/em>, 173-185.<\/p>\n\n\n\n<p>Wagner, M.O., <strong>Ja\u0161\u010denoka J<\/strong>., Petermann, F.&nbsp; &amp;. B\u00f6s, K. (2011). Factorial validity of the Movement Assessment Battery for Children-2 (age band 2). <em>Research in Developmental Disabilities&nbsp;32, <\/em>674-680.<\/p>\n\n\n\n<p>Wagner, M.O., <strong>Ja\u0161\u010denoka J<\/strong>., Petermann, F., Jekauc, D., Worth, A.&nbsp; &amp;. B\u00f6s, K. (2011). The impact of obesity on developmental coordination disorder in adolescence. <em>Research in Developmental Disabilities,&nbsp;32<\/em>, 1970-1976.<\/p>\n\n\n\n<p>Wagner, M.O., Jekauc, D., Macha, T., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Petermann, F., Worth, A. &amp; B\u00f6s, K. (2011). Fr\u00fchdiagnostik motorischer Funktionen. <em>Diagnostica, 57<\/em>, 225-233.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2010<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kastner, J<\/strong>., Mayer, H., Walther, A. &amp; Petermann, F. (2010). Motorisch-koordinative Leistungsf\u00e4higkeit adip\u00f6ser Jugendlicher. Studie zur klinischen Aussagekraft der Movement ABC-2. <em>Zeitschrift f\u00fcr Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 58<\/em>, 227-233.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kastner, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2010). Entwicklungsbedingte Koordinationsst\u00f6rungen: Zum Zusammenhang von motorischen und kognitiven Defiziten. <em>Klinische P\u00e4diatrie,222<\/em>, 26-34.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kastner, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2010). Entwicklungsbedingte Koordinationsst\u00f6rungen: Zur Bedeutung kognitiver Beeintr\u00e4chtigungen im Zusammenhang motorisch-koordinativer Defizite und psychischer Verhaltensauff\u00e4lligkeiten. <em>Zeitschrift f\u00fcr Sportpsychologie, 17<\/em>, 36-49.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kastner, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2010). Zeigen Kinder mit entwicklungsbedingten Koordinationsst\u00f6rungen auch auff\u00e4lliges Lernverhalten? <em>Monatsschrift Kinderheilkunde, 158<\/em>, 455-462.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kastner, J<\/strong>., Petermann, F. &amp; Petermann, U. (2010). Motorische Leistungsf\u00e4higkeit adip\u00f6ser Kinder und Jugendlicher. <em>Monatsschrift Kinderheilkunde, 158<\/em>, 449-454.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2009<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kastner, J.<\/strong> &amp; Petermann, F. (2009). Entwicklungsbedingte Koordinationsst\u00f6rungen. <em>Psychologische Rundschau, 61<\/em>, 73-81.<\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F. &amp; <strong>Kastner, J.<\/strong> (2009). Motoriktest f\u00fcr 3- bis 16-J\u00e4hrige: Assessment: M-ABC-2.&nbsp; <em>Physiopraxis, 7<\/em>,40-41.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Buchbeitr\u00e4ge<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2017).&nbsp; Motorische Entwicklung, Bewegung und Gesundheit. In F. Petermann &amp; S. Wiedebusch (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Praxishandbuch Kindergarten<\/em> (S. 86-107). G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2013). Umschriebene Entwicklungsst\u00f6rungen der motorischen Funktionen. In F. Petermann (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>), <em>Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie<\/em> (S.207-228) (7. \u00fcberarb. u. erw. <abbr title=\"Auflage\">Aufl.<\/abbr>). G\u00f6ttingen: Hogrefe<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tests<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. &amp; Petermann, F. (2018). LoMo 3-6: <em>Leistungsinventar zur objektiven \u00dcberpr\u00fcfung der Motorik von 3- bis 6-J\u00e4hrigen<\/em>. G\u00f6ttingen: Hogrefe.<\/p>\n\n\n\n<p>Petermann, F. (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>). (2015).&nbsp; <em>Movement Assessment Battery for Children \u2013 Second Edition (M-ABC-2). Deutsche Bearbeitung unter Mitarbeit von K. B\u00f6s und <strong>J. Ja\u0161\u010denoka<\/strong><\/em> (4. \u00fcberab. u. erw. <abbr title=\"Auflage\">Aufl.<\/abbr>). Frankfurt: Pearson Assessment.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tagungsbeitr\u00e4ge<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J.<\/strong><strong> <\/strong>(2024, April).<em> St\u00e4rkung diagnostischer Grundkompetenzen im Sozialp\u00e4diatrischen Entwicklungsscreenings (SOPESS) der Schuleingangsuntersuchung (SEU). Welche Barrieren und f\u00f6rderliche Faktoren gibt es? <\/em>Vortrag auf dem 73. Wissenschaftlichen Kongress de \u00d6ffentlichen Gesundheitsdienstes in Hamburg, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Malonga Makosi, D., Diefenbach, C., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., K\u00f6nig. J. &amp; Urschitz, M. (April, 2024). <em>Evaluation einer Onlinefortbildung zur St\u00e4rkung diagnostischer Grundkompetenzen bei Anwendung des SOPESS als Teil der Schuleingangsuntersuchung: das KOMET-SEU-Projekt. <\/em>Vortrag auf dem 73. Wissenschaftlichen Kongress de \u00d6ffentlichen Gesundheitsdienstes in Hamburg, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Maurer, J., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J.<\/strong>, Simon. K. &amp; Daseking, M. (April, 2024). <em>St\u00e4rkung diagnostischer Grundkompetenzen im Sozialp\u00e4diatrischen Entwicklungsscreenings (SOPESS) der Schuleingangsuntersuchung (SEU). Welche Barrieren und f\u00f6rderliche Faktoren gibt es? <\/em>Vortrag auf dem 73. Wissenschaftlichen Kongress de \u00d6ffentlichen Gesundheitsdienstes in Hamburg, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Roloff, J., Krakat, L., Weis, J., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Gr\u00e4ssel, E., Stemmler, M. &amp; Daseking, M. (2024). <em>Zusammenh\u00e4nge von visueller Wahrnehmung und Intelligenz im h\u00f6heren Erwachsenenalter. <\/em>Poster pr\u00e4sentiert auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie in Wien, \u00d6sterreich.<\/p>\n\n\n\n<p>Simon, K., Borrmann, B., Sidhu, N., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J.,<\/strong> Malonga Makosi, D., Hoffmann, D., Schlecht, J., K\u00f6nig, J., Genuneit, J., Daseking, M. &amp; Urschitz, M. (2022).<em> KOMET-SEU \u2013 Nachhaltige Weiterentwicklung von Kompetenzen und Methoden am Beispiel des Sozialp\u00e4diatrische Entwicklungsscreenings SOPESS als Teil der Schuleingangs-untersuchung (SEU)<\/em>. Vortrag auf dem 71. Wissenschaftlichen Kongress de \u00d6ffentlichen Gesundheitsdienstes in Magdeburg, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. (2017, Mai). <em>Motorische Entwicklungsst\u00f6rungen: Zum Zusammenhang von motorischen und kognitiven Defiziten.<\/em> Vortrag auf der Pearson XChange in Frankfurt, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>. (2014, Oktober). <em>Umschriebene Entwicklungsst\u00f6rungen der motorischen Funktionen (UEFM) &#8211; Vorstellung der S3-Leitlinie: St\u00f6rungsbild und Diagnostik.<\/em> Vortrag auf dem dem 1. Interdisziplin\u00e4ren Symposium SPZ trifft\u2026 Ergotherapie in Osnabr\u00fcck, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J.<\/strong>, Korsch, F., Petermann, F. &amp; Petermann, U.J. (2014, M\u00e4rz). <em>Motorische Defizite im Vorschulalter: Ist eine Behandlung der motorischen Defizite ausreichend?<\/em> Vortrag auf dem 23. Rehabilitationswissenschaftlichen Kolloquium in Karlsruhe, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Petermann, F., Petermann, U.F., Hecking, M., Mayer, H. &amp; Springer, S. (2012, M\u00e4rz).&nbsp; <em>Entwicklungsretardierte Vorschulkinder in der medizinischen Rehabilitation \u2013 Intelligenz- und Entwicklungsprofile.<\/em> Vortrag auf dem 21. Rehabilitationswissenschaftlichen Kolloquium in Hamburg, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Springer, S., Mayer, H., Hecking, M., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Petermann, U.J. &amp; Petermann, F. (2012, M\u00e4rz). <em>Kurzfristige Effekte einer Entwicklungsf\u00f6rderung bei entwicklungsretardierten Vorschulkindern in der Rehabilitation.<\/em> Vortrag auf dem 21. Rehabilitationswissenschaftlichen Kolloquium in Hamburg, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Springer, S., Mayer, H., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Hecking, M., Petermann, U.J. &amp; Petermann, F. (2011, M\u00e4rz). <em>Wirksamkeit von elternzentrierten Interventionen bei Eltern entwicklungsauff\u00e4lliger Kinder im Rahmen einer station\u00e4ren Rehabilitation.<\/em> Vortrag auf dem 20. Rehabilitationswissenschaftlichen Kolloquium in Bochum, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Petermann, F., Petermann, U.F., Hecking, M., Mayer, H. &amp; Springer, S. (2011. M\u00e4rz). <em>Wie gut bildet der Entwicklungstest <abbr title=\"Elektrotechnik\">ET<\/abbr> 6-6 die nonverbalen Intelligenzleistungen entwicklungsverz\u00f6gerter Kinder ab?<\/em> Vortrag auf dem 20. Rehabilitationswissenschaftlichen Kolloquium in Bochum, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Springer, S., Mayer, H., Hecking, M., <strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Petermann, U.J. &amp; Petermann, F. (2011, M\u00e4rz). <em>Station\u00e4re Rehabilitation bei sprachentwicklungsverz\u00f6gerten Kindern &#8211; Zur Wirksamkeit elternzentrierter Interventionen. <\/em>Vortag auf dem 32. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie in Essen, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Petermann, F., Petermann, U.F., Hecking, M., Mayer, H. &amp; Springer, S. (2011, M\u00e4rz). <em>Intelligenzdiagnostik bei Vorschulkindern mit Entwicklungsauff\u00e4lligkeiten \u2013 ein Beitrag zur Validierung der WPPSI-III.<\/em> Vortag auf dem 32. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie in Essen, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ja\u0161\u010denoka, J<\/strong>., Mayer, H., Walther, A. &amp; Petermann, F. (2010, M\u00e4rz). <em>\u00dcberpr\u00fcfung motorisch-koordinativer Leistungen im Kontext rehabilitativer Ma\u00dfnahmen: Eine Untersuchung zur Movement ABC-2.<\/em> Vortrag auf dem 19. Rehabilitationswissenschaftlichen Kolloquium in Leipzig, Deutschland.<\/p>\n<\/details>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Dr. Sara-Marie Sch\u00f6n\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2018\/04\/SaraMarieSch\u00f6n_HSUWebsite-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2379\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"SaraMarie.Schoen@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Dr. Sara-Marie Sch\u00f6n<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2018\/04\/SaraMarieSch\u00f6n_HSUWebsite-150x150.jpg\" alt=\"Frau Sch\u00f6n\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">006<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2379<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:SaraMarie.Schoen@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">SaraMarie.Schoen@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. 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Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-hsu-downloadblock\"><div class=\"thumbnail-area\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/dummy\/downloads_dummy.png\" alt=\"Download Symbol-Icon\" \/><\/div><div class=\"text-area\">CV_Sara-Marie Sch\u00f6n<\/div><div class=\"download-area\"><a class=\"download-link\" href=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/05\/CV_2025_SaraMarieSchoen.pdf\"><span class=\"download-name\">pdf laden<\/span><span class=\"download-icon\"><img decoding=\"async\" class=\"download-icon\" alt=\"download icon\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/icons\/download_icon.png\" \/><\/span><span class=\"download-size\">117 kB<\/span><\/a><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Publikationen in Fachzeitschriften (Peer-Reviewed)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S. M.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2025). We\u2019re in this together: Associations between moral emotions and rule-breaking behaviour in adolescence <em>Emotional and Behavioural Difficulties,<\/em> 1-13, doi:10.1080\/13632752.2025.2486898<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S. M.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2024). Do moral emotions interact with self-control. &nbsp;and unstructured socializing in explaining rule-breaking behavior com-mitted together together with friends? <em>Children, <\/em>11, 766. doi:10.3390\/children11070766<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S. M.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2024). Die affektive Seite der Psychopathie und externalisierendes Problemverhalten im Jugendalter. Tragen die drei Faktoren der Callous-Unemotional Traits in der unterschiedlichem Ausma\u00df zur Varianzaufkl\u00e4rung in externalisierendem Problemverhalten mit Freund:innen bei? <em>Bundesgesundheitsblatt-Gesundheitsforschung-Gesundheitsschutz<\/em>, 67, 392-399. doi:10.1007\/s00103-024-03850-4<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2021<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S. M.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2021). Moralische Emotionsattributionen im Jugendalter. <em>Kindheit und Entwicklung<\/em>,<em> 30<\/em>, 93-104. doi:10.1026\/0942-5403\/a000335<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konferenzbeitr\u00e4ge\/Vortr\u00e4ge<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S.-M.<\/strong> (2024, September). Pr\u00e4vention auf Augenh\u00f6he. Erste Ergebnisse zur Wirksamkeit des Pr\u00e4ventionsunterrichts von Gefangene helfen Jugendlichen, Schweiz. Digitales Poster auf der DGPs\/\u00d6GP Tagung der Deutschen und \u00d6sterreichischen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie, Wien, \u00d6sterreich.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S.-M.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2023, September). <em>Moderieren Freundschaftsmerkmale und die Wichtigkeit sozialer Ziele den Zusammenhang zwischen regelbrechenden Freund:innen und moralischen Emotionen<\/em>. Poster auf der PaEpsy Tagung der Fachgruppen P\u00e4dagogische und Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie, Kiel, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S.-M.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2023, Mai). <em>Self-conscious moral emotions and rule-breaking behavior \u2013 Do the operationalization of moral emotions and the conditions under which rules are broken matter? <\/em>Vortrag auf dem Consortium of European Research on Emotion (CERE), Haifa, Israel.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S.-M.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2022, November). <em>Does the Situational Action Theory explain rule-breaking and dissocial behavior committed together with friends? <\/em>Vortrag auf dem 26. Workshop on Aggression, Jena, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S.-M.<\/strong> (2022, M\u00e4rz). Eine Betrachtung des Zusammenhangs von moralischen Emotionen und regelbrechendem Verhalten im Jugendalter. Vortrag beim Doktorand:innen-Workshop Rechtspsychologie, Berlin, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2020<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S.-M.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2020, Januar). Delinquenz und Moral im Jugendalter: Der Einfluss des sozialen Umfelds. Vortrag auf der Moralforschertagung 2020, M\u00fcnchen, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sch\u00f6n, S.-M.<\/strong>, Pichol, J., Scherer, M. &amp; Daseking, M. (2019, September). Delinquenz im Jugendalter und Zusammenh\u00e4nge mit moralischen Kognitionen, moralischen Emotionen sowie moralischen Entscheidungen. Poster auf der PaEpsy Tagung der Fachgruppen P\u00e4dagogische und Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie, Leipzig, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Schipper N., <strong>Sch\u00f6n, S.-M.<\/strong>, Daseking, M. &amp; Koglin, U. (2019, Januar). Moralische Einstellungen im Jugendalter. Welche Rolle spielt Callousness im Kontext moralischer Entscheidungen und Emotionen? Poster auf der Moralforschertagung 2019, Mannheim, Deutschland.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\"><script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Dr. Bianca Ulitzka\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2021\/04\/DSC_9617_Ulitzka-scaled-e1617714296503-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-3033\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"ulitzka@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Dr. Bianca Ulitzka<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2021\/04\/DSC_9617_Ulitzka-scaled-e1617714296503-150x150.jpg\" alt=\"Bianca Ulitzka\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">008<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-3033<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:ulitzka@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">ulitzka@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Dr. Bianca Ulitzka<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Simon Kirchhof\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2023\/01\/SimonKirchhofBild-e1674660886184-150x150.png\",\"telephone\": \"+49406541-2830\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"kirchhofs@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Simon Kirchhof<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2023\/01\/SimonKirchhofBild-e1674660886184-150x150.png\" alt=\"\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">006<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2830<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:kirchhofs@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">kirchhofs@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Simon Kirchhof<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>2022<\/p>\n\n\n\n<p>Wehner, C., Ziegler, M., Kirchhof, S., &amp; L\u00e4mmle, L. (2022). Bringing light into the dark: associations of fire interest and fire setting with the dark tetrad.&nbsp;<em>Frontiers in psychology<\/em>,&nbsp;<em>13<\/em>.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Jenny Maurer\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2022\/10\/Foto_Maurer_hoch-e1665583989195-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2190\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"j.maurer@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Jenny Maurer<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2022\/10\/Foto_Maurer_hoch-e1665583989195-150x150.jpg\" alt=\"Foto von Jenny Maurer\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">007<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2190<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:j.maurer@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">j.maurer@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Jenny Maurer<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Publikationen in Fachzeitschriften (Peer-Reviewed)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Malonga Makosi, D.*, Diefenbach, C.*, Simon, K., Ja\u0161\u010denoka, J. C., <strong>Maurer, J.<\/strong>, Borrmann, B., Sidhu, N. S., K\u00f6nig, J., Thyen, U., Genuneit, J., Daseking, M.** &amp; Urschitz, M. S. ** (2025). Nachhaltige Weiterentwicklung von Kompetenzen und Methoden am Beispiel SOPESS als Teil der Schuleingangsuntersuchung \u2013 Hintergrund und Ans\u00e4tze des KOMET-SEU-Projekts. <em>Gesundheitswesen<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2577-9620\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2577-9620<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ja\u0161\u010denoka, J. C., <strong>Maurer, J.<\/strong>, Sierpinski, T., Diefenbach, C. &amp; Daseking, M. (2025). Barrieren und f\u00f6rderliche Faktoren in der Schuleingangsuntersuchung mit SOPESS: Entwicklung eines Online-Fortbildungspakets zur St\u00e4rkung diagnostischer Grundkompetenzen (Projekt KOMET-SEU). <em>Gesundheitswesen<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2550-4308\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/a-2550-4308<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Becker, A., <strong>Maurer, J.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2025). The relationship between language development and behavioral problems in preschool children who experienced a stroke. <em>Zeitschrift f\u00fcr Neuropsychologie<\/em>, 36, 15\u201327. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1024\/1016-264X\/a000407\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1024\/1016-264X\/a000407<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Becker, A. B. C., <strong>Maurer, J.<\/strong>, Daseking, M. &amp; Pauls, F. (2024). Measurement invariance of the WISC-V across a clinical sample of children and adolescents with ADHD and a matched control group. <em>Journal of Intelligence<\/em>,<em> 12<\/em>, 1\u201324. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/jintelligence12010006\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3390\/jintelligence12010006<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Meyrose, A.-K., Kaman, A., Mauz, E., Ravens-Sieberer, U. &amp; Reiss, F. (2023). Socioeconomic status, protective factors, and mental health problems in transition from adolescence to emerging adulthood: results of the longitudinal BELLA study. <em>Child Psychiatry &amp; Human Development.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10578-023-01582-1\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10578-023-01582-1<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>*, Hilkenmeier, J.*, L\u00f6ffler, L., Becker, A. &amp; Daseking, M. (2022). Chancen und Herausforderungen in der Lerntherapie auf Distanz. Eine qualitative Studie. <em>Lernen und Lernst\u00f6rungen<\/em>, 1\u201314. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1024\/2235-0977\/a000391\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1024\/2235-0977\/a000391<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Hilkenmeier, J., Becker, A. &amp; Daseking, M. (2022). Digitale Lerntherapie. Neue Wege w\u00e4hrend der Corona-Pandemie.&nbsp;<em>MedienP\u00e4dagogik. Zeitschrift f\u00fcr Theorie und Praxis der Medienbildung<\/em>,&nbsp;<em>46, <\/em>160\u2013178. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/46\/2022.01.18.X\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/46\/2022.01.18.X<\/a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2021<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Becker, A., Hilkenmeier, J. &amp; Daseking, M. (2021). Experiences and perceived self-efficacy in distance learning among teachers of students with special educational needs. <em>Frontiers in Psychology, 12,<\/em> 733865. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.733865\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.733865<\/a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>*geteilte Erstautorenschaft **geteilte Letztautorenschaft&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Weitere Publikationen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>H\u00fclsmann, M., Hilkenmeier, J. &amp; <strong>Maurer, J.<\/strong> (2020). <em>Handreichung Online-Lerntherapie.<\/em> Berlin: Fachverband f\u00fcr integrative Lerntherapie e.V..<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Konferenzbeitr\u00e4ge \/ Vortr\u00e4ge<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Skoba, L., Becker, A., Endlich, D., <strong>Maurer, J.<\/strong>, Lenhard, W. &amp; Daseking, M. (September, 2025). <em>Serious Games in Lerntherapie: Wirksamkeit eines Serious Games im Bereich Mathematik.<\/em> Vortrag auf der 20. Fachgruppentagung der P\u00e4dagogischen Psychologie (PAEPS) der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologe (DGPs), Jena, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Becker, A., <strong>Maurer, J.<\/strong> &amp; Daseking, M. (September, 2025). <em>Wie fair und zuverl\u00e4ssig testet der KEKS1-Test f\u00fcr Deutsch und Mathematik die Lernausgangslage von Erstkl\u00e4sslerInnen aus deutschsprachigen und mehrsprachigen Familien?<\/em> Poster auf der 20. Fachgruppentagung der P\u00e4dagogischen Psychologie (PAEPS) der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologe (DGPs), Jena, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Becker, A., Skoba, L., Endlich, D, Lenhard, W. &amp; Daseking, M. (August, 2025). <em>Intervention with a serious game in children with mathematical difficulties and ADHD.<\/em> Vortrag auf der 22nd European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Vilnius, Litauen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Skoba, L., Endlich, D., Lenhard, W. &amp; Daseking, M. (September, 2024). <em>Rechenst\u00f6rung, Hyperaktivit\u00e4t und Unaufmerksamkeit \u2013 Wirksamkeit einer Mathe-App.<\/em> Vortrag (digital) auf dem 53. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (DGPs) \/ 15. Konferenz der \u00d6sterreichischen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (\u00d6GP), Wien, \u00d6sterreich.<\/p>\n\n\n\n<p>Skoba, L., Endlich, D., <strong>Maurer, J.<\/strong>, Lenhard, W. &amp; Daseking, M. (September, 2024). <em>Auswirkungen eines Serious Games auf die Lern- und Leistungsmotivation bei Kindern mit Rechenschw\u00e4che.<\/em> Vortrag auf dem 53. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (DGPs) \/ 15. Konferenz der \u00d6sterreichischen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (\u00d6GP), Wien, \u00d6sterreich.<\/p>\n\n\n\n<p>Becker, A., <strong>Maurer, J.<\/strong> &amp; Daseking, M. (Juni, 2024). <em>School readiness skills of first graders with low SES, non-german mother tongue, and with need for language support during Covid-19 years 2021 and 2022.<\/em> Poster auf dem 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Lissabon, Portugal.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Becker, A. &amp; Daseking, M. (Juni, 2024). <em>Behavioral problems in children with specific learning disorders \u2013 Results of a longitudinal study.<\/em> Poster auf dem 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Lissabon, Portugal.<\/p>\n\n\n\n<p>Ja\u0161\u010denoka, J., <strong>Maurer, J<\/strong>., Simon, K. &amp; Daseking, M. (April, 2024). <em>St\u00e4rkung diagnostischer Grundkompetenzen in der Schuleingangsuntersuchung: Entwicklung einer Online-Fortbildung zum Sozialp\u00e4diatrischen Entwicklungsscreening f\u00fcr Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS)<\/em> [Abstract]. Vortrag auf dem 73. Wissenschaftlichen Kongress des \u00d6ffentlichen Gesundheitsdienstes (BV\u00d6GD e.V., BZ\u00d6G e.V., DG\u00d6G e.V.), Hamburg, Deutschland. Das Gesundheitswesen, 86, Suppl. 2, 138. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0044-1781958\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0044-1781958<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J<\/strong>., Ja\u0161\u010denoka, J., Simon, K. &amp; Daseking, M. (April, 2024). <em>St\u00e4rkung diagnostischer Grundkompetenzen im Sozialp\u00e4diatrischen Entwicklungsscreenings (SOPESS) der Schuleingangsuntersuchung (SEU). Welche Barrieren und f\u00f6rderliche Faktoren gibt es?<\/em> [Abstract]. Vortrag auf dem 73. Wissenschaftlichen Kongress des \u00d6ffentlichen Gesundheitsdienstes (BV\u00d6GD e.V., BZ\u00d6G e.V., DG\u00d6G e.V.), Hamburg, Deutschland. Das Gesundheitswesen, 86, Suppl. 2, 137\u2013138. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0044-1781957\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1055\/s-0044-1781957<\/a> <a><\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Becker., A., <strong>Maurer, J.<\/strong> &amp; Daseking, M. (2023, September). <em>School readiness of first graders during the COVID years: A comparison between first graders\u2019 competencies in mathematics and in German in the years 2021 and 2022.<\/em> Poster auf der 19. Fachgruppentagung der P\u00e4dagogischen Psychologie (PAEPS) der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (DGPs), Kiel, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Becker, A. &amp; Daseking, M. (2023, September). <em>Mental health problems in children with learning disabilities during COVID-19 pandemic \u2013 Preliminary results.<\/em> Poster auf der 25. Fachgruppentagung der Entwicklungspsychologie (EPSY) der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (DGPs), Berlin, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Hilkenmeier, J., Becker, A., Sittig, V. &amp; Daseking, M. (2022, September). <em>Chancen und Herausforderungen in der digitalen Lerntherapie unter Ber\u00fccksichtigung der Medienkompetenz.<\/em> Poster auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (DGPs), Hildesheim, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p>Hilkenmeier, J., <strong>Maurer, J.<\/strong>, Becker, A., H\u00fclsmann, M., Ricken, G. &amp; Daseking, M. (2021, September). <em>Gelingensbedingungen f\u00fcr digitale Elterngespr\u00e4che in der Lerntherapie.<\/em>&nbsp;Vortrag (digital) auf der 18. Fachgruppentagung der P\u00e4dagogischen Psychologie (PAEPSY) der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (DGPs), Heidelberg, Deutschland.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Maurer, J.<\/strong>, Hilkenmeier, J., L\u00f6ffler, L., Becker, A. &amp; Daseking, M.&nbsp;(2021, September).&nbsp;<em>Lerntherapie auf Distanz &#8211; Welche Herausforderungen und Chancen gibt es?<\/em> Vortrag (digital) auf der 18. Fachgruppentagung der P\u00e4dagogischen Psychologie (PAEPSY) der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Psychologie (DGPs), Heidelberg, Deutschland.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Lea Penning\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/10\/IMG_3435-150x150.jpeg\",\"telephone\": \"+49406541-4559\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"penningl@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Lea Penning<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/10\/IMG_3435-150x150.jpeg\" alt=\"\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">013<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-4559<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:penningl@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">penningl@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Lea Penning<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Leon Skoba\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2021\/02\/nn_ansprechpartner-150x150.png\",\"telephone\": \"+49406541-2296\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"skobal@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Leon Skoba<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2021\/02\/nn_ansprechpartner-150x150.png\" alt=\"No Name Foto\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">015<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2296<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:skobal@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">skobal@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Leon Skoba<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Clara Teuchert\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2023\/03\/Foto-Clara-Teuchert-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2467\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"teucherc@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Clara Teuchert<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2023\/03\/Foto-Clara-Teuchert-150x150.jpg\" alt=\"\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">013<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2467<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:teucherc@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">teucherc@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Clara Teuchert<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<div class=\"wp-block-hsu-downloadblock\"><div class=\"thumbnail-area\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/dummy\/downloads_dummy.png\" alt=\"Download Symbol-Icon\" \/><\/div><div class=\"text-area\">CV_Clara Teuchert<\/div><div class=\"download-area\"><a class=\"download-link\" href=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2026\/03\/Lebenslauf-Clara-Teuchert-03_2026.pdf\"><span class=\"download-name\">pdf laden<\/span><span class=\"download-icon\"><img decoding=\"async\" class=\"download-icon\" alt=\"download icon\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/icons\/download_icon.png\" \/><\/span><span class=\"download-size\">132 kB<\/span><\/a><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Teuchert, C., Kerner auch Koerner, J., Daseking, M., &amp; Heinze, H. (2026). How Does Adult Temperament Relate to ADHD Symptom Domains? Testing the Dual-Pathway Model. <em>Journal of Attention Disorders<\/em>, <em>30<\/em>(3), 386\u2013406. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/10870547251393062\" rel='nofollow'>https:\/\/doi.org\/10.1177\/10870547251393062<\/a><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"Lukas Paulun\",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/05\/LukasTroeger_Foto-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2297\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \"lukas.paulun@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">Lukas Paulun<\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/05\/LukasTroeger_Foto-150x150.jpg\" alt=\"\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">015<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2297<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto:lukas.paulun@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\">lukas.paulun@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Am Stadtrand 50, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">22047 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Fakult\u00e4t f\u00fcr Geistes- und<\/div><div class=\"row-text\">Sozialwissenschaften<\/div><div class=\"row-text\">Lukas Paulun<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude: Am Stadtrand, 3. Etage<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\"><\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Lebenslauf<\/summary>\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-hsu-downloadblock\"><div class=\"thumbnail-area\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/dummy\/downloads_dummy.png\" alt=\"Download Symbol-Icon\" \/><\/div><div class=\"text-area\">CV_Lukas Tr\u00f6ger<\/div><div class=\"download-area\"><a class=\"download-link\" href=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paepsy\/wp-content\/uploads\/sites\/802\/2025\/05\/Lebenslauf-HSU_02.05.2025_LT.pdf\"><span class=\"download-name\">pdf laden<\/span><span class=\"download-icon\"><img decoding=\"async\" class=\"download-icon\" alt=\"download icon\" src=\"\/wp-content\/themes\/hsu\/img\/icons\/download_icon.png\" \/><\/span><span class=\"download-size\">111 kB<\/span><\/a><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>Publikationen<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ehemalige Mitarbeiter\/innen<\/h2>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.uni-muenster.de\/PsyIPBE\/ae_kernerauchkoerner\/kernerauchkoerner.html\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.uni-muenster.de\/PsyIPBE\/kernerauchkoerner.html\" rel='nofollow'>Jun. <abbr title=\"Professor\">Prof.<\/abbr> <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Julia Kerner auch K\u00f6rner<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Johanna Hilkenmeier<\/p>\n\n\n\n<p><abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Lena L\u00f6ffler<\/p>\n\n\n\n<p><abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Tanja Tischler<\/p>\n\n\n\n<p>S\u00f6ren Fiedler<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ehemalige Mitarbeiter\/innen Jun. 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