{"id":590,"date":"2021-11-05T15:41:46","date_gmt":"2021-11-05T14:41:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/?page_id=590"},"modified":"2026-03-21T11:56:28","modified_gmt":"2026-03-21T10:56:28","slug":"timm-gerd-hellmanzik-m-ed","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/timm-gerd-hellmanzik-m-ed\/","title":{"rendered":"Dr. Timm Gerd Hellmanzik"},"content":{"rendered":"<script type=\"application\/ld+json\">[{\"@context\": \"https:\/\/www.schema.org\",\"@type\": \"Person\",\"name\": \"   \",\"worksFor\": [{\t\"@type\": \"Organization\",\t\"name\": \"Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t\",\t\"url\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\"}],\"image\": \"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2022\/11\/Foto-Hellmanzik-Homepage-150x150.jpg\",\"telephone\": \"+49406541-2290\",\"faxNumber\": \"\",\"email\": \" hellmant@hsu-hh.de\"}]<\/script><div class=\"clearfix\"><\/div><div class=\"ansprechparter-container \" style=\"margin-top:1em; \"><div class=\"row ansprechpartner-item ansprechparter-header\" ><div class=\"col-xs-8 col-lg-12\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><h3 class=\"ansprechparter-headline\">   <\/h3><\/div><\/div><div class=\"col-md-4 col-lg-3 col-xs-4 ansprechpartner-item floatright img-circle center-block\" style=\"margin-bottom: 30px;\"><div class=\"img-responsive-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2022\/11\/Foto-Hellmanzik-Homepage-150x150.jpg\" alt=\"Foto Hellmanzik\" class=\"img-circle img-responsive center-block\" \/><\/div><\/div><div class=\"col-md-12 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item kontakt floatright\" style=\"margin-bottom: 30px; \"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\" >Raum:<\/div><div class=\" row-text\">Geb\u00e4ude H4 \/ 106<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">Telefon:<\/div><div class=\" row-text\">+49406541-2290<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-xs-12 col-sm-6 col-lg-12\"><div class=\"row\"><div class=\"col-xs-4 col-lg-4 row-text bold\">E-Mail:<\/div><div class=\"row-text\" style=\"overflow:hidden; word-break: break-word\"><a href=\"mailto: hellmant@hsu-hh.de\" rel=\"nofollow\"> hellmant@hsu-hh.de<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\" ><div class=\"row-headline\">Besucheranschrift<\/div><div class=\"dataBesucheranschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Geb\u00e4ude H4<\/div><div class=\"row-text\">Holstenhofweg 85<\/div><div class=\"row-text\">22043 Hamburg<\/div><\/div><\/div><div class=\"col-md-6 col-lg-3 col-xs-12 ansprechpartner-item anschrift floatright\"><div class=\"row-headline\">Postanschrift<\/div><div class=\"dataPostanschrift\" style=\"\"><div class=\"row-text\">Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t<\/div><div class=\"row-text\">Postfach 70 08 22<\/div><div class=\"row-text\">22008 Hamburg<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"clearfix\"><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Kurzvita<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Seit November 2021:<\/strong> Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur f\u00fcr Erziehungswissenschaft, insbesondere Historische Bildungsforschung (<abbr title=\"Professor\">Prof.<\/abbr> <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Carola Groppe) an der Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t\/ Universit\u00e4t der Bundeswehr Hamburg<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2020-2021:<\/strong> Einj\u00e4hriger Forschungsaufenthalt in Istanbul an der Istanbul Universit\u00e4t (\u0130stanbul \u00dcniversitesi-Cerrahpa\u015fa) gef\u00f6rdert durch das Jahresstipendium f\u00fcr Promovierende des DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2017-2020: <\/strong>Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universit\u00e4t Hamburg (Erziehungs- und bildungswissenschaftliche Grundlagenforschung der Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaft) im DFG-Projekt &#8222;Das Wissen \u00fcber T\u00fcrken und die T\u00fcrkei in der P\u00e4dagogik. Analyse des diskursiven Wandels 1839-1945&#8220; (<abbr title=\"Professor\">Prof.<\/abbr> <abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> Ingrid Lohmann)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2018-2022:<\/strong> Promotion (<abbr title=\"Doktor\">Dr.<\/abbr> phil.) im Fach Erziehungswissenschaft an der Universit\u00e4t Hamburg mit der Dissertation: &#8222;Vom &#8218;T\u00fcrkenjoch&#8216; zu &#8218;Deutschlands Freundschaft f\u00fcr die T\u00fcrkei&#8216;&nbsp;\u2014&nbsp;Der Wandel des Wissens \u00fcber das Osmanische Reich in deutschen Geschichtsschulb\u00fcchern 1839-1918&#8220;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2011-2017:<\/strong> Studium der Geschichte, Ev. Theologie, Germanistik und Erziehungswissenschaft an der Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck (Master of Education)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2011:<\/strong> Abitur am Kaiserin-Auguste-Viktoria Gymnasium in Celle<\/p>\n\n\n\n<p>Geboren <strong>1991<\/strong> und aufgewachsen in Celle<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Publikationen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Monographien<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><a href=\"http:\/\/doi.org\/10.35468\/5986\" rel='nofollow'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"393\" height=\"539\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2023\/02\/tuerkenjoch.jpg\" data-credit=\"Timm Gerd Hellmanzik\" alt=\"\" class=\"wp-image-981\" style=\"aspect-ratio:0.7289473684210527;width:362px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2023\/02\/tuerkenjoch.jpg 393w, https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2023\/02\/tuerkenjoch-219x300.jpg 219w\" sizes=\"auto, (max-width: 393px) 100vw, 393px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Dehnavi, Morvarid; Groppe, Carola; Hellmanzik, Timm Gerd; Mathie, Dennis: <em><strong>Historische Sozialisationsforschung. Theorie, Analyse, Darstellung<\/strong><\/em>. K\u00f6ln: B\u00f6hlau 2026 (<a href=\"https:\/\/www.utb.de\/doi\/book\/10.36198\/9783838565958\" rel='nofollow'>Im Druck<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd: <em><strong>Vom \u201eT\u00fcrkenjoch\u201c zu \u201eDeutschlands Freundschaft f\u00fcr die T\u00fcrkei\u201c \u2013 Der Wandel des Wissens \u00fcber das Osmanische Reich in deutschen Geschichtsschulb\u00fcchern 1839\u20131918<\/strong><\/em>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2023 (<a href=\"http:\/\/doi.org\/10.35468\/5986\" data-type=\"link\" data-id=\"http:\/\/doi.org\/10.35468\/5986\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>\/<a href=\"https:\/\/ewrevue.de\/2025\/04\/vom-tuerkenjoch-zu-deutschlands-freundschaft-fuer-die-tuerkei\/\" rel='nofollow'>Rezension: Erziehungswissenschaftliche Revue<\/a>\/<a href=\"https:\/\/www.hsozkult.de\/publicationreview\/id\/reb-135433?title=deutsch-tuerkische-bildungsbeziehungen-im-19-und-20-jahrhundert\" rel='nofollow'>Rezension: H-Soz-Kult<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Herausgeberschaften<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Lohmann, Ingrid; Hellmanzik, Timm Gerd (<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>): <em><strong>Kulturpolitik f\u00fcr die neue T\u00fcrkei. Friedrich Schrader und der Osmanische Lloyd, Konstantinopel 1908-1918. Eine kommentierte Quellensammlung<\/strong><\/em>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2025 (<a href=\"https:\/\/www.pedocs.de\/volltexte\/2025\/32811\/pdf\/Lohmann_Hellmanzik_2025_Kulturpolitik_fuer_die.pdf\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Artikel<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd: <strong>Die Macht der Massen (1928): Mathilde Vaertings \u201eneue Machtsoziologie\u201c als intersektionale Macht- und Herrschaftskritik<\/strong>. In:&nbsp;<em>Werkstudien. Mathilde Vaerting<\/em>. <abbr title=\"Band\">Bd.<\/abbr> 1. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Esther Berner, Susann Hofbauer. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2026 (In Vorbereitung).<\/p>\n\n\n\n<p>Dehnavi, Morvarid; Hellmanzik, Timm Gerd: <strong>Sozialisation in der Familie \u2013 Theoretische und forschungspraktische Perspektiven der Historischen Sozialisationsforschung<\/strong>. In: <em>Was Familie ist. Theorien der Familie, Konzeptionelle \u00dcberlegungen und empirische Zug\u00e4nge der Erziehungswissenschaft<\/em>. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Jutta Ecarius, Matthias Euteneuer, Dominik Krinninger et al. Wiesbaden: Springer 2026 (In Vorbereitung).<\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd; Groppe, Carola: <strong>Freiheit und Gleichheit in den preu\u00dfischen Reformen:<\/strong> <strong>Kommissionsarbeit, Debatten- und Gruppenkonstellationen in Memel und K\u00f6nigsberg zwischen 1807 und 1810 und die Frage der Bildungsreform<\/strong>. In: <em>Freiheit und Gleichheit in der Bildungsgeschichte<\/em>. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Marcelo Caruso, Till K\u00f6ssler, Sabine Reh. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2026 (In Vorbereitung).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.utb.de\/doi\/book\/10.36198\/9783838565958\" rel='nofollow'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"602\" height=\"876\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2026\/02\/Historische-Sozialisationsforschung-3.jpg\" data-credit=\"\" alt=\"\" class=\"wp-image-1571\" style=\"width:388px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2026\/02\/Historische-Sozialisationsforschung-3.jpg 602w, https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2026\/02\/Historische-Sozialisationsforschung-3-206x300.jpg 206w\" sizes=\"auto, (max-width: 602px) 100vw, 602px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Lohmann, Ingrid; Hellmanzik, Timm Gerd: <strong>\u00dcber den Versuch, das Osmanische Reich mit Bildungsreformen in eine moderne Nation zu verwandeln<\/strong>. In: <em>Kulturpolitik f\u00fcr die neue T\u00fcrkei. Friedrich Schrader und der Osmanische Lloyd, Konstantinopel 1908-1918. Eine kommentierte Quellensammlung<\/em>. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von ders. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2025, S. 13-117 (<a href=\"https:\/\/www.pedocs.de\/volltexte\/2025\/32811\/pdf\/Lohmann_Hellmanzik_2025_Kulturpolitik_fuer_die.pdf\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd: <strong>\u201cThe West\u201d from a Postcolonial Perspective of History of Education. The Construct \u201cEurope\u201d as a Conceptual Boarder<\/strong>. In: <em>Go West! Conceptual Explorations of \u201cthe West\u201d in the History of Education.<\/em> <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Bernhard Hemetsberger, Andreas Oberdorf. Berlin: De Gruyter 2025, S. 73-88 (<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1515\/9783111408989-005\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd; G\u00e4deke, Eik: <strong>Machtstrukturen und kulturelle Dynamiken in Mathilde Vaertings<em> Soziologie und Psychologie der Macht<\/em><\/strong>. In: <em>\u201eNicht die Wahrheit wird anerkannt&#8220; <strong>\u2013<\/strong> Mathilde Vaerting (1884 \u2013 1977) Deutungen, Zuordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft<\/em>. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Susann Hofbauer, Esther Berner. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2025, S. 57-68 (<a href=\"https:\/\/klinkhardt.de\/nicht-die-wahrheit-wird-anerkannt-mathilde-vaerting-1884-1977_2743\" rel='nofollow'>Link<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd; Mathie, Dennis: <strong>Computerspiele als Bildungsmedien? Analysen und \u00dcberlegungen zum Globalstrategiespiel <em>Civilization<\/em><\/strong>. In: <em>Bildungsmedien f\u00fcr Erwachsene. Educational Media for Adults<\/em>. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Ewa Andrzejewska, Eva Matthes et al. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2024, S. 90-103 (<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.35468\/6126-06\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.klinkhardt.de\/newsite\/media\/20241028_9783781561267_Andrzejewska_ua_Bildungsmedien_2024.pdf\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd: <strong>Krieg und Frieden in deutschen Geschichtsschulb\u00fcchern um 1900: Der Russisch-T\u00fcrkische Krieg 1877\/78 und der Berliner Kongress<\/strong>. In: <em>Krieg und Frieden. Bildungshistorische Perspektiven<\/em>. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Clemens Bach, Esther Berner et al. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2024, S. 167-184 (<a href=\"https:\/\/www.klinkhardt.de\/verlagsprogramm\/2607.html#\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.klinkhardt.de\/verlagsprogramm\/2607.html#\" rel='nofollow'>Link<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd: <strong>Zwischen Alterisierung und Selbstvergewisserung \u2013 Vorstellungen vom Osmanischen Reich und der T\u00fcrkei in deutschen Geschichtsschulb\u00fcchern des 19. und fr\u00fchen 20. Jahrhunderts<\/strong>. In: <em>Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus. Jahrbuch f\u00fcr P\u00e4dagogik 2023<\/em>. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Patricia Baquero Torres, Susanne Spieker et. al. (Red.). Weinheim: Beltz Verlag 2023, S. 18-31 (<a href=\"http:\/\/www.pedocs.de\/volltexte\/2024\/30598\/pdf\/Hellmanzik_2024_Zwischen_Alterisierung_und_Selbstvergewisserung.pdf\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.pedocs.de\/frontdoor.php?source_opus=28074\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd: <strong>Gender Relations through History Textbooks<\/strong>. In: <em>Women in formal and informal education. International comparative perspective in the history of education<\/em>. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Maria Lucenti. Leiden: Brill 2023, S. 33\u201349 (<a href=\"https:\/\/brill.com\/display\/title\/63443?rskey=PFUshT&amp;result=6\" rel='nofollow'>Link<\/a>).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.pedocs.de\/volltexte\/2025\/32811\/pdf\/Lohmann_Hellmanzik_2025_Kulturpolitik_fuer_die.pdf\" rel='nofollow'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"483\" height=\"658\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2025\/03\/Kulturpolitik.jpg\" data-credit=\"Timm Gerd Hellmanzik\" alt=\"\" class=\"wp-image-1370\" style=\"width:362px\" srcset=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2025\/03\/Kulturpolitik.jpg 483w, https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2025\/03\/Kulturpolitik-220x300.jpg 220w\" sizes=\"auto, (max-width: 483px) 100vw, 483px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd: &#8222;<strong>Als Br\u00fcder sind die T\u00fcrken niemals betrachtet, auch der europ\u00e4ischen Geistesbildung immer fremd geblieben<\/strong>&#8220;  <strong>\u2013 Das T\u00fcrkenbild in Joseph Annegarns &#8218;Weltgeschichte f\u00fcr die katholische Jugend&#8216;<\/strong> (1840).<em> In: T\u00fcrken- und T\u00fcrkei-Bilder in P\u00e4dagogik und Bildungspolitik im 19. und 20. Jahrhundert \u2013 P\u00e4dagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer. <\/em><abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Ingrid Lohmann, Julika B\u00f6ttcher. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2021, S. 96\u2013118 (<a href=\"http:\/\/pedocs.de\/volltexte\/2021\/21933\/pdf\/Hellmanzik_2021_Als_Brueder_sind_die_Tuerken.pdf\" data-type=\"URL\" data-id=\"pedocs.de\/volltexte\/2021\/21933\/pdf\/Hellmanzik_2021_Als_Brueder_sind_die_Tuerken.pdf\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Rezension<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Hellmanzik, Timm Gerd: Decolonization(s) and Education. New Policies and New Men. <abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr> von Marcelo Caruso, Daniel Maul. Berlin: Peter Lang (2020). In:&nbsp;<em>Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus. Jahrbuch f\u00fcr P\u00e4dagogik 2023<\/em>.&nbsp;<abbr title=\"Herausgeber\">Hrsg.<\/abbr>&nbsp;von Patricia Baquero Torres, Susanne Spieker et. al. (Red.). Weinheim: Beltz Verlag 2023, S. 281-284 (<a href=\"https:\/\/www.pedocs.de\/frontdoor.php?source_opus=28074\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.pedocs.de\/frontdoor.php?source_opus=28074\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Forschungsschwerpunkte<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Theorien und Geschichte der Erziehung und Bildung<\/p>\n\n\n\n<p>Transnationale und postkoloniale Bildungsgeschichte<\/p>\n\n\n\n<p>(Bildungs-)Medienforschung<\/p>\n\n\n\n<p>Historische Sozialisationsforschung<\/p>\n\n\n\n<p>Bildung und Religion<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Mitgliedschaften<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Deutsche Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft (DGfE): <a href=\"https:\/\/www.dgfe.de\/sektionen-kommissionen-ag\/sektion-1-historische-bildungsforschung\" rel='nofollow'>Sektion 1<\/a> &#8211; Historische Bildungsforschung und <a href=\"https:\/\/www.dgfe.de\/sektionen-kommissionen-ag\/sektion-3-interkulturelle-und-international-vergleichende-erziehungswissenschaft\" rel='nofollow'>Sektion 3<\/a> &#8211; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft<\/p>\n\n\n\n<p>International Standing Conference for the History of Education (<a href=\"https:\/\/www.ische.org\/\" rel='nofollow'>ISCHE<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p>Gesellschaft f\u00fcr Turkologie, Osmanistik und T\u00fcrkeiforschung (GTOT)<\/p>\n\n\n\n<p>EERA &#8211; Network <a href=\"https:\/\/eera-ecer.de\/networks\/17-histories-of-education\" rel='nofollow'>17. Histories of Education<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ewiff.wordpress.com\/\" rel='nofollow'>Netzwerk <\/a>Erziehungswissenschaftliche Familienforschung<\/p>\n\n\n\n<p>Arbeitskreis historische Religionsp\u00e4dagogik (<a href=\"https:\/\/gwr.education\/akhrp\/\" rel='nofollow'>AKHRP<\/a>)<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"alignright size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/www.ew.uni-hamburg.de\/ueber-die-fakultaet\/files-2021\/conference-teaching-religious-education-programm.pdf\" rel='nofollow'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"505\" height=\"724\" src=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2023\/02\/Teaching-Religious-Education.jpg\" data-credit=\"Timm Gerd Hellmanzik\" alt=\"\" class=\"wp-image-993\" style=\"aspect-ratio:0.6972704714640199;width:430px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2023\/02\/Teaching-Religious-Education.jpg 505w, https:\/\/www.hsu-hh.de\/paehis\/wp-content\/uploads\/sites\/852\/2023\/02\/Teaching-Religious-Education-209x300.jpg 209w\" sizes=\"auto, (max-width: 505px) 100vw, 505px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Gutachtert\u00e4tigkeiten<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/journals\/cpdh20\" rel='nofollow'>Paedagogica Historica<\/a><br><a href=\"https:\/\/www.klinkhardt.de\/verlagsprogramm\/geschichte-der-paedagogik-und-schulpaedagogik\/jahrbuch-fuer-historische-bildungsforschung\/\" rel='nofollow'>Jahrbuch f\u00fcr Historische Bildungsforschung<\/a><br>EERA. Network <a href=\"https:\/\/eera-ecer.de\/networks\/17-histories-of-education\" rel='nofollow'>17. Histories of Education<\/a><br><a href=\"https:\/\/www.librietliberi.org\/\" rel='nofollow'>Libri &amp; Liberi<\/a>. Journal of Research on Children&#8217;s Literature and Culture<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Organisationen von Tagungen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kolloquium Netzwerk Hamburger Bildungshistorikerinnen<\/strong>. Universit\u00e4t Hamburg, 29. Mai 2026, 21. November 2025, 23. Mai 2025, 8. November 2024, 24. Mai 2024, 9. Juni 2023.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Teaching Religious Education &#8211; Challenges, Developments and Perspectives in a Plural World<\/strong>. Gef\u00f6rdert durch die Akademie der Wissenschaften in Hamburg. Universit\u00e4t Hamburg (Fakult\u00e4t f\u00fcr Erziehungswissenschaft), 08.\u201309.12.2021 (<a href=\"https:\/\/www.ew.uni-hamburg.de\/ueber-die-fakultaet\/files-2021\/conference-teaching-religious-education-programm.pdf\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.ew.uni-hamburg.de\/ueber-die-fakultaet\/files-2021\/conference-teaching-religious-education-programm.pdf\" rel='nofollow'>Programm<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>T\u00fcrken- und T\u00fcrkeibilder in P\u00e4dagogik und Bildungspolitik im 19. und 20. Jahrhundert.<\/strong> Mitorganisation des Workshops zum DFG-Projekt: Das Wissen \u00fcber T\u00fcrken und die T\u00fcrkei in der P\u00e4dagogik. Analyse des diskursiven Wandels 1839\u20131945. Universit\u00e4t Hamburg, 23.\u201325.05.2019.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Konferenzbeitr\u00e4ge<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Zur Verschr\u00e4nkung rassismuskritischer Dimensionen dekolonialer Theorie bei Frantz Fanon (1925\u20131961) und An\u00edbal Quijano (1930\u20132018)<\/em><\/strong>. Zusammen mit Kai Neidmann. 22. Jahrestagung des Arbeitskreises f\u00fcr historische Religionsp\u00e4dagogik. Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck, 11.-13.03.2026.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em><strong>Foreign Cultural and Educational Policy of the Goethe-Institut in the 1970s and 1980s: Language and Cultural Programs<\/strong><\/em><\/strong>. European Conference on Educational Research 2025: Education in an Age of Uncertainty (EERA). Universit\u00e4t Belgrad, Serbien, 09.-12.09.2025.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Authority and Defiance \u2013 Mathilde Vaerting&#8217;s (1884\u20131977) Educational Perspectives on Teaching and Teacher-Student Relationships<\/em><\/strong>. Zusammen mit Susann Hofbauer. International Standing Conference for the History of Education Annual Conference 2025. Lille, France, 08.-11.07.2025.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Schrader in Konstantinopel. Kulturpolitik und transnationale \u00dcbersetzung im Osmanischen Lloyd 1908-1918. Vorstellung eines Buchprojekts<\/strong><\/em>. Zusammen mit Ingrid Lohmann. Bildungshistorisches Kolloquium f\u00fcr Post-\/DoktorandInnen des Netzwerks Hamburger Bildungshistorikerinnen. Universit\u00e4t Hamburg, 08.11.2024.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>On the Relationship between Languages, Education and Nation-building: Imaginations, Idealizations and Historicizations in the Osmanischer Lloyd (1908<strong><em>\u2013<\/em><\/strong>1918)<\/em>.<\/strong> European Conference on Educational Research 2024: Education in an Age of Uncertainty (EERA). Universit\u00e4t von Nikosia, Zypern, 27.-30.08.2024.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Sozialisation in der Familie&nbsp;\u2013&nbsp;Theoretische und forschungspraktische \u00dcberlegungen aus der Historischen Sozialisationsforschung.<\/em><\/strong> Zusammen mit Carola Groppe, Morvarid Dehnavi und Dennis Mathie. Tagung des Netzwerks Erziehungswissenschaftliche Familienforschung. Universit\u00e4t Osnabr\u00fcck, 07.\u201308.06.2024.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Historische Sozialisationsforschung. Ein Vorschlag f\u00fcr die Forschungspraxis. Bericht \u00fcber ein Buchprojekt<\/em><\/strong>. Zusammen mit Carola Groppe, Morvarid Dehnavi und Dennis Mathie. Bildungshistorisches Kolloquium f\u00fcr Post-\/DoktorandInnen des Netzwerks Hamburger Bildungshistorikerinnen. Universit\u00e4t Hamburg, 24.05.2024.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Workshop: Kollektivbiographie der preu\u00dfischen Reformer<\/em><\/strong>. Zusammen mit Carola Groppe bei der Forschungswerkstatt&nbsp;\u201eDas Wissen der preu\u00dfischen Verwaltung. Erhebung, Analyse und Visualisierung von Quellen und Daten zu Schule und Jugend (ca. 1800 bis 1920)\u201c. Humboldt Universit\u00e4t zu Berlin, 25.-26.04.2024.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Zum Verh\u00e4ltnis von postkolonialer Theorie und Erziehungswissenschaft \u2013 Theoretische Rezeptionslinien und \u00dcberlegungen zu Gayatri Chakravorty Spivaks kritischen Bildungsverst\u00e4ndnis<\/em><\/strong>. 29. Kongress&nbsp;\u201eKrisen und Transformation\u201c&nbsp;der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft (DGfE). Universit\u00e4t Halle, 10.-13.03.2024.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Game Studies und Bildungsmedien. \u00dcberlegungen und Analysen zur Bedeutung von digitalen Educational Games<\/em>. <\/strong>Zusammen mit Dennis Mathie auf der Jahrestagung der Internationalen Gesellschaft f\u00fcr Schulbuch- und Bildungsmedienforschung e.V. (IGSBi) an der Universit\u00e4t Gda\u0144sk (Polen), 06.\u201308.10.2023.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Differenzkonstruktionen, Kultur und kulturelle Vorherrschaft in Mathilde Vaertings Soziologie und Psychologie der Macht. <\/em><\/strong>Zusammen mit Eik G\u00e4deke. Jahrestagung der Kommission Wissenschaftsforschung der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft. Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t, 13.\u201315.09.2023.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Freiheit und Gleichheit in den preu\u00dfischen Reformen: Kommissionsarbeit, Debatten- und Gruppenkonstellationen in Memel und K\u00f6nigsberg, 1807\u20131810<\/em><\/strong>. Zusammen mit Carola Groppe. Tagung der Sektion Historische Bildungsforschung der DGFE. Humboldt-Universit\u00e4t zu Berlin, 11.\u201313.09.2023.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Educational Reform as Most Crucial Step in Nation-Building: Co-Editor Friedrich Schrader\u2019s Cultural Policy Comments in the Daily Newspaper Osmanischer Lloyd, Constantinople 1908\u201314<\/em><\/strong><em>. <\/em>International Standing Conference for the History of Education Annual Conference 2023. E\u00f6tv\u00f6s Lor\u00e1nd University Budapest, Hungary, 18.\u201321.07.2023.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Kulturpolitische und bildungspolitische Kommentare Friedrich Schraders im Osmanischen Llyod 1908\u20131914<\/em><\/strong>. Zusammen mit Ingrid Lohmann. Bildungshistorisches Kolloquium f\u00fcr Post-\/DoktorandInnen des Netzwerks Hamburger Bildungshistorikerinnen. Universit\u00e4t Hamburg, 09.06.2023.<\/p>\n\n\n\n<p><em><em><strong>The Emergence of German History Textbooks for Girls&#8216; Schools in the 19th Century<\/strong><\/em><\/em>. International Standing Conference for the History of Education Annual Conference 2022. Catholic University of the Sacred Heart of Milan, Italy, 31.08.\u201303.09.2022.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Demarcation from the other \u2013 The Image of Turks in a German, Catholic History Textbook of the 19th Century<\/strong><\/em>. International Standing Conference for the History of Education Annual Conference 2021. Online Conference, 14.\u201325.06.2021.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>The perception of \u201eTurks\u201d and \u201eTurkey\u201d in German History Textbooks. A Study about the Discursive Change between 1839<em><strong>\u2013<\/strong><\/em>1918<\/strong><\/em>. European Educational Research Association (EERA): European Conference on Educational Research (ECER) \u201eEducation in an Era of Risk \u2013 the Role of Educational Research for the Future\u201d. Universit\u00e4t Hamburg, 03.\u201306.09.2019.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Knowledge about \u201eTurks\u201d and \u201eTurkey\u201d in Pedagogy: An Analysis of Discursive Change in German Textbooks, 1839<em><strong>\u2013<\/strong><\/em>1918<\/strong><\/em>. 10<sup>th<\/sup> History of Education Doctoral Summer School (HEDSS-10), Liverpool John Moores University, United Kingdom, 13.\u201316.06.2019.<\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8222;<strong>Turks&#8220; and the Greek War of Independence in German History Textbooks (1839<em><strong>\u2013<\/strong><\/em>1870)<\/strong><\/em>. DFG-Projekt, Workshop: T\u00fcrken- und T\u00fcrkeibilder in P\u00e4dagogik und Bildungspolitik im 19. und 20. Jahrhundert. Universit\u00e4t Hamburg, 23.\u201325.05.2019.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Der diskursive Wandel des T\u00fcrken- und T\u00fcrkei-Bildes im Zeitraum von 1839 bis 1945 in deutscher P\u00e4dagogik und Lehrerschaft<\/strong><\/em>. DGfE-Sektion Historische Bildungsforschung: 12. Forum junger Bildungshistoriker*innen. Universit\u00e4t Wien, 27.\u201328.09.2018.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Das T\u00fcrkeibild in deutschen Geschichtsschulb\u00fcchern des 19. und 20. Jahrhunderts: Pr\u00e4sentation eines Forschungsvorhabens<\/strong>.<\/em> Bildungshistorisches Kolloquium f\u00fcr Post-\/DoktorandInnen des Netzwerks Hamburger Bildungshistorikerinnen. Universit\u00e4t Hamburg, 23.06.2018.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Lehrveranstaltungen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Fr\u00fchjahrstrimester\">FT<\/abbr>26:<\/strong> Instanzen und Institutionen von Erziehung, Bildung und Sozialisation in pluralen Gesellschaften im historischen Prozess: Kanonbildung und Klassiker:innen der P\u00e4dagogik im historischen Wandel<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Wintertrimester\">WT<\/abbr>26<\/strong>: Lehrforschungsprojekt &#8211; Erziehungswissenschaftliche Forschung in den Bereichen der Allg. Erziehungswissenschaft: Diskursanalyse und Bildungsmedien<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Herbsttrimester\">HT<\/abbr>25:<\/strong> Sozial- und Kulturgeschichte der Erziehung, Bildung und Sozialisation seit der europ\u00e4ischen Aufkl\u00e4rung: Inklusion und Alterisierung in Bildung und Gesellschaft (19.-20. Jahrhundert)<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Wintertrimester\">WT<\/abbr>25<\/strong>: Grundlagen und Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung: Minderheiten und \u201eKultur\u201c in der Bildungsgeschichte der Moderne<\/p>\n\n\n\n<p>Grundlagen und Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung: Post- und dekoloniale Perspektiven in der Erziehungswissenschaft &#8211; Vergangenheit und Gegenwart<\/p>\n\n\n\n<p>Probleme und Epochen der Bildungsgeschichte: Nationenbildung in Bildungsmedien \u2013 In Vergangenheit und Gegenwart<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Herbsttrimester\">HT<\/abbr>24<\/strong>: Internationalit\u00e4t und Globalisierung als erziehungswissenschaftliches Forschungsfeld: (Post-)Kolonialismus und Bildung &#8211; Verh\u00e4ltnis, Chancen und Herausforderungen<\/p>\n\n\n\n<p>Subjektwerdung und Vergesellschaftung &#8211; Differenzen in bildungshistorischer Perspektive: Differenz als Kategorie der Ideen- und Kulturgeschichte der P\u00e4dagogik<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Fr\u00fchjahrstrimester\">FT<\/abbr>24<\/strong>: Erziehung, Bildung und Sozialisation im Kontext von Globalisierungs- und Migrationsprozessen: Migration und Bildung &#8211; internationale (Bildungs-)Politiken, Bewegungen und Verflechtungen<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Herbsttrimester\">HT<\/abbr>23<\/strong>: Aktuelle Forschungsbeitr\u00e4ge und Diskurse in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft II: Forschungsparadigmen der historischen Erforschung von Erziehung und Bildung<\/p>\n\n\n\n<p>Subjektwerdung und Vergesellschaftung &#8211; Differenzen in bildungshistorischer Perspektive: Erziehungs- und Bildungstheorien des 19. und 20. Jahrhunderts<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Fr\u00fchjahrstrimester\">FT<\/abbr>23: <\/strong>Aktuelle Forschungsbeitr\u00e4ge und Diskurse in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft I: Forschungsparadigmen der historischen Erforschung von Erziehung und Bildung<\/p>\n\n\n\n<p>Instanzen und Institutionen von Erziehung, Bildung und Sozialisation in pluralen Gesellschaften im historischen Prozess: Das Geschichtsschulbuch aus bildungshistorischer Perspektive<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Wintertrimester\">WT<\/abbr>23:<\/strong> Probleme und Epochen der Bildungsgeschichte: Interkulturalit\u00e4t und Bildung im 19. und 20. Jahrhundert<\/p>\n\n\n\n<p><strong>WS22\/23:<\/strong> Geschichte und Theorien der Erziehung und Bildung: Erziehung und Bildung postkolonial (Universit\u00e4t Hamburg)<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Herbsttrimester\">HT<\/abbr> 22: <\/strong>Aktuelle Forschungsbeitr\u00e4ge und Diskurse in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft II: Forschungsfelder, Methoden und Quellen der Historischen Bildungsforschung &#8211; nationale und internationale Perspektiven II<\/p>\n\n\n\n<p><strong><abbr title=\"Fr\u00fchjahrstrimester\">FT<\/abbr> 22: <\/strong>Aktuelle Forschungsbeitr\u00e4ge und Diskurse in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft I: Forschungsfelder, Methoden und Quellen der Historischen Bildungsforschung &#8211; nationale und internationale Perspektiven I<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Betreute Qualifikationsarbeiten<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2025<\/strong>: Stammer, Sophie Charlotte: Zwischen Apartheidideologie und Transformation: Die Konstruktion s\u00fcdafrikanischer Vergangenheit in Schulbuchnarrativen der sp\u00e4ten Apartheid und der Post-Apartheid-\u00c4ra (Bachelor of Arts, Erstgutachterin Simona Szak\u00e1cs-Behling)<\/p>\n\n\n\n<p>Cubuk, Sinan: Die Wahrnehmung von Bildung in der Justizvollzugsanstalt aus der Perspektive ehemaliger H\u00e4ftlinge (Bachelor of Arts, Erstgutachterin Teresa Koloma Beck)<\/p>\n\n\n\n<p>Wascher, Frauke: \u201eTod den Nazi Henkern!\u201c Jugendwiderstand im Dritten Reich (Bachelor of Arts, Erstgutachterin Carola Groppe) (<a href=\"https:\/\/openhsu.ub.hsu-hh.de\/entities\/publication\/22419\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p>Alt, Matthias: Der Begriff der Erziehung als Grundbegriff der P\u00e4dagogik zur Zeit der Aufkl\u00e4rung (Bachelor of Arts, Erstgutachter Arnd-Michael Nohl)<\/p>\n\n\n\n<p>Stumkat, Lydia: Im Spannungsfeld zwischen traditionellen Geschlechterrollen und gesellschaftlichem Wandel: Akademische Berufsperspektiven b\u00fcrgerlicher M\u00e4dchen in der Weimarer Republik (Master of Arts, Erstgutachterin Carola Groppe) (<a href=\"https:\/\/openhsu.ub.hsu-hh.de\/entities\/publication\/22138\" data-type=\"link\" data-id=\"chrome-extension:\/\/efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj\/https:\/\/openhsu.ub.hsu-hh.de\/server\/api\/core\/bitstreams\/ce454e25-53aa-4195-af67-7fc71405131a\/content\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p>Pr\u00fc\u00df, Madita: Die Erziehung und Sozialisation in der fr\u00fchen amerikanischen Gesellschaft am Beispiel von jungen M\u00e4dchen in der Siedlung Salem und der Hexenprozesse von 1692 (Bachelor of Arts, Erstgutachterin Carola Groppe) (<a href=\"https:\/\/openhsu.ub.hsu-hh.de\/entities\/publication\/20016\" rel='nofollow'>Open Access<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2024<\/strong>: Hanitz, Nick: Die Darstellung des Deutschen Reichs im Ersten Weltkrieg in Geschichtsschulb\u00fcchern h\u00f6herer Schulen (1918-1945) (Master of Arts, Erstgutachterin Carola Groppe)<\/p>\n\n\n\n<p>Bensberg, Aleksandra: Anerkennung von ausl\u00e4ndischen Abschl\u00fcssen am Beispiel von syrischen Fl\u00fcchtlingen (Master of Arts, Erstgutachterin Simona Szakacs-Behling)<\/p>\n\n\n\n<p>Detmering, Maximilian von: Bildungsinnovation durch Montessori- und Charter-Schulen: Implikationen f\u00fcr das deutsche Bildungssystem (Master of Arts, Erstgutachterin Simona Szakacs-Behling)<\/p>\n\n\n\n<p>Diester, Lukas: Die sozialistische Wehrerziehung in der Schule der DDR (Bachelor of Arts, Erstgutachter Olaf Sanders)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2023: <\/strong>Aust, Andr\u00e9 Nicolas: Baudissins Innere F\u00fchrung (Bachelor of Arts, Erstgutachterin Esther Berner)<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kurzvita Seit November 2021: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur f\u00fcr Erziehungswissenschaft, insbesondere Historische Bildungsforschung (Prof. Dr. Carola Groppe) an der Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t\/ Universit\u00e4t der Bundeswehr Hamburg 2020-2021: Einj\u00e4hriger 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