{"id":721,"date":"2018-02-21T12:57:35","date_gmt":"2018-02-21T11:57:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/methoden\/?page_id=721"},"modified":"2018-02-26T15:51:23","modified_gmt":"2018-02-26T14:51:23","slug":"mmmr-projektziele","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/methoden\/mmmr-projektziele","title":{"rendered":"Netzwerk MMMR – Projektziele"},"content":{"rendered":"

Interdisziplin\u00e4res Netzwerk zu Methodologie und \"DFG<\/a>
\nAnwendungsfeldern methodenintegrativer Forschung<\/h3>\n

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zur\u00fcck zur Startseite<\/a><\/h6>\n

Themenspektrum und Projektziele des Netzwerks<\/h2>\n

Methodenintegrative Designs sind heute fester Bestandteil der empirischen Forschung in einem breiten Spektrum sozial-, geistes- und kulturwissenschaftlicher Disziplinen. Neben mono-methodischen Untersuchungen, die sich in der Regel entweder einem quantitativ-statistischen oder einem qualitativ-interpretativen Lager zuordnen lassen, finden zunehmend Forschungsdesigns Anwendung, die qualitative und quantitative Methoden verkn\u00fcpfen.<\/p>\n

Allerdings hat die schnelle Popularisierung von Mixed Methods und Multimethod Research (MMMR<\/abbr>) mitunter auch zu einer gro\u00dfen F\u00fclle methodologischer Konzeptualisierungen und Terminologien gef\u00fchrt, deren vielstimmiger Dialog von einer gemeinsamen Sprache und Integration mitunter noch weit entfernt scheint.<\/p>\n

Dies zeigt sich auch darin, dass auf viele methodische Grundfragen methodenintegrativer Forschung bislang noch wenig konsensf\u00e4hige Antworten formuliert wurden. Dies betrifft bspw. Kriterien zur Bewertung der Qualit\u00e4t und Zuverl\u00e4ssigkeit methodenintegrativer Forschung, oder die Systematisierung effektiver Datenanalysestrategien f\u00fcr MMMR<\/abbr>-Designs.<\/p>\n

Die Arbeit in diesen Problemfeldern wird zus\u00e4tzlich dadurch erschwert, dass MMMR<\/abbr>-Forschungsdiskurse teilweise in disziplinspezifischen Bahnen verlaufen, etwa in der empirischen Bildungsforschung, der Psychologie oder der vergleichenden Politikwissenschaft.<\/p>\n

Zudem spiegeln aktuelle Konzeption methodenintegrativer Forschung h\u00e4ufig traditionelle Grenzziehungen mono-methodischer Forschungstraditionen wider, was am deutlichsten wohl an der Unterscheidung von \u201aqualitativer\u2019 vs. \u201aquantitativer\u2018 MMMR<\/abbr> erkennbar wird. Obwohl gerade die Kritik dieser Grenzziehung einen zentralen Ausgangspunkt der Mixed-Methods-Bewegung bildete, scheint sich deren Wirkm\u00e4chtigkeit gerade auch innerhalb methodenintegrativer Forschungsdiskurse fortzusetzen.<\/p>\n

Das wissenschaftliche Netzwerk Mixed Methods und Multimethod Research in der empirischen Sozialforschung greift die genannten Tendenzen methodischer und disziplin\u00e4rer Lagerbildung auf, um so einen problemzentrierten Austausch zwischen MMMR<\/abbr>-Forscher_innen unterschiedlicher Disziplinen anzuregen. An diesem Dialog beteiligen sich Nachwuchswissenschaftler_innen sowie etablierte Expert_innen aus Soziologie, Politikwissenschaft, Psychologie und Erziehungswissenschaft. Dabei bilden die folgenden sechs Leitfragen den Rahmen der Netzwerkt\u00e4tigkeit:<\/p>\n

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    \n
  1. Wie kann die Vielzahl aktueller MMMR<\/abbr>-Konzeptionen und Terminologien besser integriert werden, ohne dabei die Diversit\u00e4t verschiedener Ans\u00e4tze einzuschr\u00e4nken?<\/li>\n
  2. Welche verschiedenen Ans\u00e4tze und Designs zur Analyse von Kausalit\u00e4t existieren im Feld von MMMR<\/abbr> und wie l\u00e4sst sich ein produktiver Dialog zwischen diesen bef\u00f6rdern?<\/li>\n
  3. Was sind aktuelle Entwicklungen im Bereich der methodenintegrativen Fallauswahl und Datenerhebung?<\/li>\n
  4. Wo liegen aktuelle Probleme und Innovationspotentiale im Feld der integrativen Datenanalyse?<\/li>\n
  5. Was sind erfolgversprechende Ans\u00e4tze zur Entwicklung praktikabler, allgemeiner G\u00fctekriterien und Best-Practice-Standards f\u00fcr MMMR<\/abbr>?<\/li>\n
  6. Wie lassen sich Kommunikationsprozesse bei der Verbreitung von MMMR<\/abbr>-Forschungsergebnissen sowie bei der Vermittlung von MMMR<\/abbr>-Kompetenzen in der Hochschullehre verbessern?<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Antworten auf diese Fragen werden im Zuge von sechs Arbeitstreffen entwickelt. Diese Treffen werden als netzwerkinterne Workshops realisiert, in denen Beitr\u00e4ge der Netzwerkmitglieder zu den jeweiligen Schwerpunktthemen diskutiert und durch internationale Gastwissenschaftler_innen kommentiert werden. \u00d6ffentliche Keynote-Vortr\u00e4ge der eingeladenen Expert_innen erg\u00e4nzen das Workshop-Programm. Die Dokumentation und internationale Dissemination der Ergebnisse wird durch die Online-Pr\u00e4senz des Netzwerkes sowie durch die Organisation einer abschlie\u00dfenden, internationalen Tagung realisiert. Zur Publikation zentraler Netzwerk-Ergebnisse sowie ausgew\u00e4hlter Konferenzbeitr\u00e4ge ist eine abschlie\u00dfende englischsprachige Sammelpublikation geplant.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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