{"id":3812,"date":"2025-03-03T15:16:45","date_gmt":"2025-03-03T14:16:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/ivb\/?page_id=3812"},"modified":"2025-03-04T11:11:03","modified_gmt":"2025-03-04T10:11:03","slug":"2021-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/ivb\/2021-2\/","title":{"rendered":"2021"},"content":{"rendered":"\n

Bachelorarbeiten<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Julia Bilau: „Das Inklusionsparadoxon – Eine kritische Auseinandersetzung mit der Spannung zwichen Inklusionsanspruch und Exklusionsrealit\u00e4t. Veranschaulicht durch das Beispiel von Behindertenwerkst\u00e4tten.“<\/p>\n\n\n\n

Pinar Gosdschick: „Welche Auswirkungen hat die Bildungsbenachteiligung an Schulen auf die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund?“<\/p>\n\n\n\n

Sarah Hauschildt: „Inwiefern kann Fu\u00dfball als integratives Moment in der Migrationsgesellschaft gesehen werden und welche institutionellen Herausforderungen k\u00f6nnen als Exklusionsmechanismen betitelt werden?“<\/p>\n\n\n\n

Colin Hoffmann: „Diskriminierung im deutschen Hochschulwesen.“<\/p>\n\n\n\n

Maurice Kok: „Rechtsextremismuspr\u00e4vention im deutschen Schulsystem \u2013 Potenziale und Risiken.“<\/p>\n\n\n\n

Pascal Kratz: „Bildungsaspirationen und Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen mit Migrationsgeschichte in Deutschland. Eine Literaturstudie.“<\/p>\n\n\n\n

Julien LucK: „LSBTIQ \u2013 Sexuell und geschlechtlich bedingte Heterogenit\u00e4t und m\u00f6gliche Inklusionsmechanismen im deutschen Bildungssektor Schule.“<\/p>\n\n\n\n

Markus Ohmann: „Der monolingualer Habitus des deutschen Schulsystems. Bildungsteilhabe und interkulturelle Bildung in der Kritik.“<\/p>\n\n\n\n

Mascha Petrick: „Darstellung von Migration in Schulb\u00fcchern: \u00dcber die Charakterisierung von Migration in Gesellschaftswissenschaftsb\u00fcchern der Klasse 9 und 10 an Hamburger Stadtteilschulen.“<\/p>\n\n\n\n

Jan-Philipp Riesenbeck: „Wie anf\u00e4llig ist die Bundeswehr f\u00fcr die Neue Rechte und welche Angriffspunkte bietet sie. Miles Christianus, Miles Protector und ihre Bedeutung f\u00fcr die Budneswehr.“<\/p>\n\n\n\n

Alvar Schnelle:“Differenz und Rassismuskritik in der Bildungsarbeit. Antidiskriminierungsp\u00e4dagogik im Kontext der Institution Schule. Ein Ansatz gegen Institutionelle Diskriminierung in Deutschland.“<\/p>\n\n\n\n

Joel Schwarze: „Rassismus und Diskriminierung an deutschen weiterf\u00fchrenden Schulen. Ein Blick auf Entstehung, Ausma\u00df und Pr\u00e4vention.“<\/p>\n\n\n\n

Jonathan Steffens: „Inklusion von Menschen mit k\u00f6rperlicher und geistiger Behinderung am Arbeitsplatz am Beispiel der Sylter Werkst\u00e4tten.“<\/p>\n\n\n\n

Emily M\u00fcller: „Kolonialschulbildung in Deutschland.“<\/p>\n\n\n\n

Masterarbeiten<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Victoria Slupek: „Versch\u00e4rfung von bestehenden Bildungsungleichheiten durch Homeschooling in der Covid-19 Pandemie?“<\/p>\n\n\n\n

Joshua Hausmann: „Radikalisierung durch Videospiele?! Eine exemplarische diskursanalytische Betrachtung des Videospiels ‚Heimat Defender: Rebellion‘ mit Blick auf Radikalisierung und Extremismus.“<\/p>\n\n\n\n

Thomas Bigge: „Die ‚Neue Rechte‘ und der Rechtsextremismus – Eine kritische Diskursanalyse des Publikationsorgans ‚Sezession‘.“<\/p>\n\n\n\n

Max Berndt: „Rassismus und Diskriminierung in der Schule. Herausforderungen f\u00fcr das Lehramt in einer postmigrantischen Gesellschaft.“<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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