{"id":340,"date":"2019-12-16T15:44:21","date_gmt":"2019-12-16T14:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/bapaed\/?page_id=340"},"modified":"2020-01-21T10:01:34","modified_gmt":"2020-01-21T09:01:34","slug":"innone","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/bwp-w\/innone\/","title":{"rendered":"InnoNE"},"content":{"rendered":"

Innovationsprojekte und Innovationskompetenz f\u00fcr eine Nachhaltige Entwicklung<\/h3>\n

Das Verbundprojekt „Innovationsprojekte und Innovationskompetenz f\u00fcr eine Nachhaltige Entwicklung“ (InnoNE) wurde von der Professur f\u00fcr Berufs- und Arbeitsp\u00e4dagogik der Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t\/Universit\u00e4t der Bundeswehr Hamburg in Kooperation mit dem Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik der Carl von Ossietzky Universit\u00e4t Oldenburg (Leitung) durchgef\u00fchrt. Es war Bestandteil des Modellversuchsf\u00f6rderschwerpunkts \u201eBerufsbildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung 2015 – 2019\u201c des Bundesinstituts f\u00fcr Berufsbildung (BIBB) und wurde aus Mitteln des Bundesministeriums f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF<\/abbr>) gef\u00f6rdert.<\/p>\n

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Ziele des Vorhabens waren die Entwicklung, Erprobung, Evaluierung und Etablierung eines Instrumentariums f\u00fcr kleine und mittlere Unternehmen (KMU) aus dem station\u00e4ren Einzelhandel, das die Planung und Durchf\u00fchrung nachhaltigkeitsorientierter Innovationsprojekte bedarfsgerecht anleitet und die Innovationskompetenz von F\u00fchrungskr\u00e4ften und dem Berufsbildungspersonal effektiv bef\u00f6rdert (genannt INE-Toolbox). Gemeinsam mit zw\u00f6lf ausbildenden Einzelhandelsunternehmen aus der Region Weser-Ems und dem Elbe-Weser-Raum wurde dieses Instrumentarium gem\u00e4\u00df dem Design-Based Research-Ansatz iterativ entwickelt und erprobt. Hierf\u00fcr wurden in den teilnehmenden KMU Innovationsteams mit F\u00fchrungskr\u00e4ften und dem Berufsbildungspersonal gebildet, mit denen zeitversetzt Innovationsprojekte in (mindestens) einem der f\u00fcnf nachhaltigkeitsorientierten Handlungsfeldern des Einzelhandels (Energie und Ressourcen, Logistik und Transport, Sortimentsgestaltung und Kundenberatung, Personal und Ausbildung sowie gesellschaftliches Engagement) geplant und durchgef\u00fchrt wurden. Es wurden jeweils vier Unternehmen zu einer Kohorte zusammengefasst, so dass drei Erprobungsschleifen realisiert und \u00fcber quantitative (Multiple-Choice-Tests, Frageb\u00f6gen) und qualitative (Interviews, Blitzlichter, Gruppendiskussionen) Methoden evaluiert werden konnten.<\/p>\n

Das Instrumentarium bzw.<\/abbr> die INE-Toolbox leitete dabei den Innovationsprozess an, indem es dem Management der Innovation eine Struktur gab: Von der Problemdefinition \u00fcber die Ideengenerierung und Ideenbewertung bis hin zur Ideenrealisierung wurden die Innovationsteams durch individuelle Arbeits- und Lernaufgaben sowie durch kooperative Methoden unterst\u00fctzt. \u00dcber das Berufsbildungspersonal partizipierten zudem Auszubildende aktiv am Innovationsprozess.<\/p>\n

Durch das Instrumentarium wurden gleichzeitig Fach- und Personalkompetenzen der Innovationsteams im Sinne einer nachhaltigkeitsorientierten Innovationskompetenz bef\u00f6rdert. Hierf\u00fcr wurde das Fachwissen im Themenfeld Nachhaltigkeit zielgerichtet \u00fcber Arbeits- und Lernaufgaben bef\u00f6rdert. Die Personalkompetenz l\u00e4sst sich modellieren \u00fcber die individuellen nachhaltigkeitsorientierten epistemischen \u00dcberzeugungen. Diese subjektiven Vorstellungen wurden im Vorhaben erhoben und \u00fcber Kooperationen sowie die epistemischen Botschaften in den Arbeits- und Lernaufgaben in Richtung differenzierter \u00dcberzeugungen entwickelt.<\/p>\n

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F\u00f6rderung des Modellversuchs:<\/strong><\/p>\n

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Ansprechpartner\/-innen an der Professur:<\/h3>\n