{"id":1392,"date":"2025-03-20T15:44:43","date_gmt":"2025-03-20T14:44:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/bwp-w\/?page_id=1392"},"modified":"2025-09-03T10:03:49","modified_gmt":"2025-09-03T08:03:49","slug":"ckobelep-ii-digitalisierte-wissensarbeit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.hsu-hh.de\/bwp-w\/ckobelep-ii-digitalisierte-wissensarbeit\/","title":{"rendered":"CKoBeLeP II – Digitalisierte Wissensarbeit"},"content":{"rendered":"\n

Crowdwork und Crowdworker: Kompetenz-\/Subjektivierungseffekte, individuelle Beruflichkeit und lernf\u00f6rderliche Plattformgestaltung – Transfer der Befunde auf die digitalisierte Wissensarbeit<\/h2>\n\n\n\n

Projekthintergrund<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

CKoBeLeP<\/strong>\u00a0ist ein Teilprojekt des Zentrums f\u00fcr Digitalisierungs- und Technologieforschung der Bundeswehr (dtec.bw)<\/a><\/strong>\u00a0und wird im Rahmen von\u00a0NextGenerationEU<\/strong>\u00a0von der Europ\u00e4ischen Union gef\u00f6rdert. Das Projekt besteht aus zwei Phasen:\u00a0CKoBeLeP I<\/strong>\u00a0(2021-2024) und\u00a0CKoBeLeP II<\/strong>\u00a0(2025-2026). W\u00e4hrend in Phase I Crowdwork und Crowdworking-Plattformen aus der Perspektive der Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik und Arbeitssoziologie empirisch untersucht werden, zielt Phase II auf die Beforschung von digitalisierter Wissensarbeit in konventionellen Unternehmen ab.<\/p>\n\n\n\n

Phase I<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Das Anliegen des Projektes CKoBeLeP I besteht darin, Crowdwork-Plattformen empirisch zu analysieren und eine an Kriterien der Sozialvertr\u00e4glichkeit und Lernf\u00f6rderlichkeit von Arbeit ausgerichtete Entwicklung plattformbasierter Arbeit zu unterst\u00fctzen. Das interdisziplin\u00e4re Projektteam untersuchte in verschiedenen Teilprojekten kompetenzrelevante und subjektivierende Effekte, die berufsbiographische Bedeutung sowie die lernf\u00f6rderliche Gestaltung plattformbasierter Arbeit. Ein Schwerpunkt lag auf Crowdworkern, die plattformbasierte Arbeit entweder als Nebenjob oder als Hauptbesch\u00e4ftigung aus\u00fcben. Die Forschungs- und Entwicklungsaktivit\u00e4ten wurden in Zusammenarbeit mit ausgew\u00e4hlten Crowdworking-Plattformen und anderen Stakeholdern als Praxispartnern durchgef\u00fchrt. In den folgenden Teilprojekten wurden auf die \u00fcbergreifende Zielsetzung ausgerichtete Einzelfacetten untersucht:<\/p>\n\n\n\n

Individuelle Beruflichkeit (Prof.<\/abbr> Dr.<\/abbr> Karin B\u00fcchter, HSU<\/abbr>\/UniBw H<\/strong>):
Untersuchung der Ver\u00e4nderung von Beruflichkeit und des Bildungsverst\u00e4ndnisses in Bezug auf die spezifischen Anforderungen und Subjektivierungsprozesse von Crowdwork.<\/p>\n\n\n\n

Wissen, Kompetenz und Lernen (Prof.<\/abbr> Dr.<\/abbr> Schl\u00f6mer, HSU<\/abbr>\/UniBw H): 
<\/strong>Untersuchung der Wissensfacetten, Grundvorstellungen, Lernpraktiken und K\u00f6nnerschaft von Crowdworkern hinsichtlich der Bef\u00e4higung und Lernf\u00f6rderlichkeit von Plattformarbeit aus berufs- und wirtschaftsp\u00e4dagogischer Sicht, erg\u00e4nzt durch praxistheoretische Perspektiven.<\/p>\n\n\n\n

Subjektivierung (Prof.<\/abbr> Dr.<\/abbr> Kleemann, Universit\u00e4t Duisburg-Essen):<\/strong>
Analyse der subjektiven Bedeutung von Crowdwork, der Integration von Plattformarbeit in den Lebenszusammenhang und der Lernpraktiken innerhalb von Crowdwork aus arbeitssoziologischer Perspektive.<\/p>\n\n\n\n

Transitionen\/Communities of Practice (Prof.<\/abbr> Dr.<\/abbr> Martin Krzywdzinski, HSU<\/abbr>\/UniBw H & WZB):<\/strong>
Analyse von \u00dcbergangsprozessen in der Erwerbsbiografie von Crowdworkern und der Rolle von Communities of Practice im Lernprozess, der sich trotz individualisierter T\u00e4tigkeit zeigt.<\/p>\n\n\n\n

Phase II<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

In der Phase II des Projektes wird untersucht, ob die Befunde aus Phase I, die empirisch auf Crowdwork als prototypischer neuer Organisationsform basieren, auf andere Formen digitalisierter Wissensarbeit \u00fcbertragen werden k\u00f6nnen. Besonders im Fokus steht dabei, ob diese Ergebnisse auf Bereiche wie Data Science und kaufm\u00e4nnische Berufe angewendet werden k\u00f6nnen, die zunehmend durch technologische Innovationen wie K\u00fcnstliche Intelligenz, Big Data und Automatisierung gepr\u00e4gt sind. Ziel ist es, sowohl gemeinsame Muster als auch spezifische Merkmale in verschiedenen Berufssektoren wie kaufm\u00e4nnischen Berufen und Data Science zu identifizieren.<\/p>\n\n\n\n

Dieser Fokus ist aus drei Gr\u00fcnden besonders relevant: Erstens besteht eine enge Verbindung zu dem im Rahmen von Phase I untersuchten Bereich des Crowdwork, das als Prototyp digitaler Wissensarbeit fungiert. Zweitens stellen diese Befunde zentrale Beispiele f\u00fcr die Transformation der wissensbasierten Arbeit dar, die durch die Digitalisierung vorangetrieben wird. Schlie\u00dflich bietet die Wahl dieser Berufe einen n\u00fctzlichen Kontrast zwischen unterschiedlichen Berufsgruppen.<\/p>\n\n\n\n

Mehr zum Projektanliegen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Das Projekt untersucht die Entwicklung kaufm\u00e4nnischer Kompetenz und Data Science im Kontext von KI und Big Data aus den folgenden Perspektiven:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Die konzeptionellen Grundlagen und das Wissen, das Fachkr\u00e4fte bei der Anwendung von KI und Big Data in Entscheidungsprozessen nutzen.<\/li>\n\n\n\n
  2. Die Relationen des Einsatzes von KI und Big Data mit Arbeitspraktiken, Innovation und F\u00fchrung in Unternehmen sowie der Rolle von F\u00fchrungskr\u00e4ften bei der digitalen Transformation.<\/li>\n\n\n\n
  3. Der Einfluss kultureller Faktoren auf die Nutzung und Integration von KI und Big Data.<\/li>\n\n\n\n
  4. Die Weiterentwicklung des Konzepts der Relational Constellations im Kontext arbeitsteiliger Erwerbsarbeit.<\/li>\n\n\n\n
  5. Arbeitsprozesse und Aktivit\u00e4ten von Data Scientists in Fertigungsunternehmen im Hinblick auf Standardisierung\/Routinisierung, Ver\u00e4nderungen der Wissensbasis und den Einsatz von Technologie.<\/li>\n\n\n\n
  6. Innovative Ans\u00e4tze zur digitalen Transformation und F\u00fchrungskompetenz und deren Integration in Arbeitsprozesse.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Projektpartner<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Helmut-Schmidt-Universit\u00e4t\/Universit\u00e4t der Bundeswehr Hamburg<\/strong><\/p>\n\n\n\n